杨修之死-教学设计-第一课时.doc

杨修之死
莆田市涵江区国欢镇中学 姚琦男

教学思路
     《杨修之死》选自《三国演义》第七十二回，以插叙的方式记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由，从不同的侧面展示了曹操、杨修的矛盾冲突。教读本文，应在理解文意、把握故事情节的基础上，引导学生分析杨修、曹操的性格特征，分析探究杨修的死因，深刻领会作者的意图，互动交流，培养学生独立解读文学作品的能力，在个性阅读的基础上得到启示。
教学目标
     1．积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。
     2．了解《三国演义》和罗贯中。
     3．分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。
     4．分析曹操和杨修的性格特征。
     5．总结杨修之死给我们的启示。
教学时间
          二课时
教学步骤                           
第一课时
一、 导入新课：
 （首先放《三国演义》的主题曲）师由音乐导入：这是电视剧《三国演义》的主题歌，一曲《滚滚长江东逝水》以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，在三国的历史舞台上，曾经有过许多鲜活的面容，涌现出许多的人物，我们刚刚学了《出师表》、《隆中对》等关于三国题材为内容的文章。我们曾经接触过其中的两位，足智多谋的（诸葛亮）、知人善任的（刘备），今天，我们再关注两位杨修、和曹操。看看作者笔下另两位人物是什么形象的。
  （一）本文出自《三国演义》我们先了解一下这本书。及作者。
我们看看这篇故事发生的背景，《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。 多媒体：1.2.3
本文故事情节完整，人物形象鲜明。反复朗读课文，理解课文内容，发现问题、解决问题。
二、学习目标。多媒体4
三、感知课文。初读课文，整体感知，疏理小说情节。
一共多少段？12段请12位同学朗读。
1. 理清本文的结构层次。
课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事？曹操分别有什么反应？
理清本文的结构层次。
（前三段）曹操焦虑战事，以惑乱军心为名，处死杨修（鸡肋事件）；
（中六段）插叙杨修之死原因；
（后三段）曹操强行进兵失败，厚葬杨修。
归纳：事件  心理
                “鸡肋”  事件1-3 怒杀杨修
插叙部分是六件事        
2、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事？曹操分别有什么反应？4-9
  （园门阔 ） 破译曹操写“活”字的用意 虽称美，心甚忌之 4
               分食一合酥 虽喜笑， 心甚恶之 5
               揭穿曹操梦中杀人用意  愈恶之 6
               密告曹丕  愈恶之 7
               教曹植出城  大怒 8
               替曹植作答教  有杀修之心 9
四、研读赏析
1、杨修根据什么得出曹操“必班师”的结论。
根据鸡肋“食之无肉，弃之有味” 得出。
2、杨修见传“鸡肋”二字，便准备归程，夏侯惇为什么 “大惊”？
因为曹操没有下令退军，而杨修便准备归计。杨修此乃“惑乱军心” ，严重违反军纪，故夏侯惇大惊。
3. 曹操与杨修这段关于“鸡肋”的故事对后世影响很大，使“鸡肋”产生了一项比喻意义，请说说今天“鸡肋”的比喻义是什么。
鸡肋：食之无肉，弃之有味。丢了舍不得,拿着又没有什么味。今天多比喻没有多大价值、没有多大意思的事情。
明末清初的毛宗岗曾评点《三国演义》，称之为“第一才子书”。评曹操梦中杀人一段为“假梦、假睡、假问、假哭，一片是假”。
4.从全文看杨修性格最大特点是什么？（找到文章中的一个词）
恃才放旷；
（shì cái fàng kuàng），倚仗着自己的才能而对自己的行为不加以约束。
5.杨修点破曹操“梦中杀人”这一骗局，应怎样评价？
杨修的确才智过人，也表达了对死者的同情，但不讲策略，不看场合，恃才放旷，步步走向深渊。
6.从 “梦中杀人” 可以看出曹操有什么性格特点？
虚伪、奸诈、多疑
7.杨修到底为什么会被曹操杀掉呢？
杨修能够摸透曹操的心思，曹操既嫉妒他的才能，又考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。
杨修恃才放旷，为显示自己的聪明才智，置军纪于不顾。
Ø 杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。
Ø 杨修卖弄聪明，违反军纪（鸡肋事件），是被杀的直接原因。
Ø 杨修恃才放旷，曹操嫉贤妒能，是被杀的根本原因。
Ø 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争，是被杀的重要原因。
五、深入剖析
1、 归纳杨修的性格特点。
2、 杨修卖弄聪明，违反军纪（鸡肋事件），是被杀的直接原因。
3、 杨修恃才放旷，曹操嫉贤妒能，是被杀的根本原因。
4、 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争，是被杀的重要原因。
六、课堂小结
其一：杨修之死，过在自己。
其二：杨修之死，罪在曹操。
其三：主要缘于政治斗争。
总之，杨修之死的根本原因是：杨修“恃才放旷，数犯曹操之忌”。
恃才放旷（不拘礼俗、轻率大意，不管在什么场合、什么情况，都无所顾忌）
2、归纳这篇小说中曹操的性格特点。 虚伪奸诈、心胸狭窄、生性多疑、自私冷酷 （“千古第一奸雄”）

七、拓展迁移
方法总结： 一分为二，辩证评价
有功有过，全面评价
融入背景，客观评价
2.正确区分文学作品和历史事实
历史上的曹操是一个杰出的政治家、军事家和文学家。用人唯才，抑制豪强；兴屯田，抑兼并；统一北方；精兵法，善诗歌。“曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”（鲁迅）《三国》的作者从封建正统观念出发，拥刘反曹，因此对曹操的刻画有不少是贬低的。
八、拓展延伸：
曹操的诗歌
观沧海
短歌行
结束语       
 最后，请大家欣赏毛阿敏演唱的电视剧《三国演义》的片尾曲，让咱们在悠扬的歌声中回忆那虽已逝去，但永留在我们心中的一个个鲜活的面容吧。