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白杨礼赞教案.docx

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《白杨礼赞》教案 甘肃省高台县第二中学 靳汉杰 教学目标 1.识与能力:理解白杨树的象征意义。理解分析托物言志、象征手法的运用。 2.程与方法:通过诵读和课前查资料体悟作者情感,把握文章内容。教会学生学会以研究、探讨、合作的方法去发现问题、分析问题、解决问题。 3.感态度与价值观:理解学习陕甘宁边区抗日军民正直、质朴、团结向上、坚强不屈的革命品质。 教学重点 1.析5、7段内容,归纳学习托物抒情的写法。理解白杨的象征意义。 2、学习排比、反问等修辞手法。 教学难点 1、理解白杨树的象征意义.,体会富有感情和含义深刻的语言 。 2、探究文中是如何揭示白杨树的象征意义的。 教学过程 一、 检查预习 1. 作者简介(学生简介,教师补充) 2. 给字词注音(课件出示,学生口头注音) 二.新授 1.解题: (1)何为礼赞? (2)为什么白杨树值得崇敬和赞美? 2.速度,找出文中直接赞美白杨的句子。 3.分组思考讨论下列几个问题,然后小组推选代表回答,教师引导补充: (1)作者仅仅是在赞美白杨树吗?从文章的第几自然段可以看出来,请用原文中的语句回答 ?并说说本文主要运用了什么表现手法?(象征) 练习:运用联想或想像,说说下列事物的象征意义: (莲花、蜜蜂、竹子、蜡烛) 格式:我由---想到了---他象征了--- (2)文中哪一自然段集中描写白杨树?主要写了白杨树的哪些方面?说一说白杨树与北方军民有哪些相似点。 (3)文章要赞美白杨树,第二段却没提白杨树,这一段主要写了什么?删掉这一段可不可以? (4)文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用? (5)文章反复强调白杨树是“西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树”。你认为“极普通”和“不平凡”矛盾吗?说说理由。 4.课堂小结: 白杨树的不平凡:生长环境美,外在形象美,内在精神美。 5.欣赏矛盾的《题白杨图》,加深对课文的理解: 题白杨图 茅盾 北方有佳树,挺立如长矛。 叶叶皆团结,枝枝争上游。 羞与楠枋伍,甘居榆枣俦。 丹青标风骨,愿与子同仇。 三.课后作业 1.读课文,进一步理解白杨树的象征意义。 2.用象征手法,写一篇习作赞美某一事物。
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