从细微处看美国幼儿素质教育.doc

美国, 这个世界强国, 不仅在综合国力、科学技术等方面处于世界领先地位,而且其教育发展也令世界刮目相看。美国的科技发达, 固然与政府重视科学, 重视人才有关, 更重要的是美国把素质教育贯穿在儿童的日常生活之中。美国对幼儿进行的素质教育具体表现在日常的细枝末节之中, 是值得我们借鉴的小中见大的素质教育。
多种多样的体育运动
    美国家长对孩子的教育, 包括多种多样的体育运动。他们不是把幼儿的体育运动看成是一种单纯的身体运动, 而是把它看成教育的一部分。体育运动的种类很多, 有些运动注重培养孩子的耐力, 比如游泳; 有些注重培养孩子的勇敢和主动, 比如冰球; 有些是要培养孩子的竞争和谦让, 比如跆拳道; 有些是要培养孩子的团体精神, 比如足球⋯⋯美国家长重视孩子的健康, 认为孩子良好的身体素质是决定一切的基础。他们在孩子体育运动上的开支很大, 并支持孩子从事各种各样自己喜欢的运动。一般来讲,美国小孩子都会喜欢几种不同的运动。很多家长会安排好自己的时间, 每天下班后, 家长就成了孩子的司机, 到家还要充当“陪练”。那些体育运动的目的, 是每个教练必讲和必教的东西, 孩子学着体育, 也学到了体育精神, 不仅体格强健, 而且意志也变得坚强。美国家长对幼儿从小进行多种多样的体育运动教育,不仅提高了孩子的身体素质, 还无形中增强了孩子的心理素质。
启发式的创新教育
    美国的家庭教育从小重视对孩子创新意识的培养。家长重视培养孩子的好奇心和冒险精神, 鼓励孩子有独立的想法, 家长经常带孩子到科技馆去借阅图书, 做各种创造性游戏, 开发孩子的想象力。父母很重视对孩子动手能力的培养,给孩子做各种组装玩具, 鼓励孩子从不同的角度去拼装各式各样的玩具模型,加强孩子的动手能力和创造性。小孩子具有好动的天性, 比如在墙壁上乱画, 拿剪子或刀子在书本、衣服等物品上乱剪乱划, 这在我们国家, 大人大多会坚决制止。而在美国, 父母们看到的是孩子学会了某种技能, 而不是痛惜某件东西被孩子损坏了。事后他们会耐心地教给孩子一些操作上的技巧和知识。
    有一个发生在美国的真实故事:1968年, 美国内华达州的一位叫伊迪丝的3岁女孩告诉她妈妈, 她认识礼品盒上“open”的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊, 问她是怎么认识的, 小女孩说是薇拉小姐教的。结果这位妈妈一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世纪幼儿园告上了法庭, 理由是该幼儿园剥夺了孩子的想象力, 因为她的女儿在认识“O”之前, 可能会把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西, 然而自从幼儿园教孩子认识了26个字母之后, 孩子便失去了这种想象的能力。她要求幼儿园对这种后果负责。伊迪丝的妈妈认为幼儿园这种做法损伤了小孩子幻想的翅膀, 而法庭也最终因为伊迪丝妈妈有力的说法而判幼儿园败诉。与美国父母相比, 中国的父母则重视孩子的答案是否正确, 注重孩子的书本知识教育, 对孩子的好奇心, 往往采取扼杀态度, 从而导致孩子思想模式的僵化, 因而也缺乏创新精神。
真诚的爱国主义教育
    美国对幼儿从小就进行爱国主义教育, 这种爱国主义教育在潜移默化中影响着孩子。
    美国孩子学国歌, 非常虔诚地把手放在左胸口, 奶声奶气地唱。那么小的孩子, 那么费力地学了半天, 能记住么? 能!因为他们处处唱。歌唱表演时唱, 任何一个小比赛唱, 有什么大活动也会唱。在美国经常能看到这样的场景: 在一场球赛开始之前, 都要唱国歌, 一个歌手站在球场中央带领大家一起唱。当音乐声响起,歌手唱起时, 所有美国人都摘下头上的帽子, 从球场的四面八方面向美国国旗,立正站好, 右手按胸, 注视国旗, 神情庄严, 跟着音乐和歌手一起大声地唱。这时, 四五岁的孩子也会学着大人的样子,面对美国国旗, 右手按胸, 高唱美国国歌。有些孩子可能还不会唱美国国歌, 但也都学着样子, 把小手按在左胸口。大人们可能自觉地做, 这不难理解, 但一个才几岁的小孩也能够庄严地这么做, 就不简单了。所有美国家长正是通过自己对祖国热爱和尊敬的举动, 潜移默化地教会了年幼的子女“爱国”的概念。
    在美国, 学地理也是一种爱国教育的方法。幼儿园老师把那些难记的地理知识编成单词、顺口溜之类容易记忆的东西, 让孩子一下就可以记住。美国大湖区的密歇根州, 五大湖环绕着北方富饶的平原, 很多大人都不能清楚地记住五大湖的名称和地点。可是上幼儿园的孩子大都能很快说出来。因为幼儿园老师把这五大湖的名称编成一个单词“我们的家园”, 是HOMES, 即Lake Huron,Lake Ontario, Lake Michigan,Lake Erie和Lake Superior, H- O- M- E- S, 每一个字母代表一个大湖。美国的孩子就在不断的学习中了解国家的地理状况, 并因此而由衷地热爱自己的祖国。