一夜的工作教学设计 (3).doc

案例名称
《 一夜的工作 》
科目
语文
教学对象
六（2）
执教
赵晓霞
课时
一课时

一、教材内容分析
《一夜的工作》是人教版第十一册第三单元的一篇略读课文，记叙了周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。本课语言平实，感情真挚，是训练学生朗读、熏陶学生情感的好文章。
二、教学目标（知识、技能，过程、方法，情感态度、价值观）
知识与技能力：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
过程与方法：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2.领略本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现任务高尚人格的方法。
情感、态度、价值观：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。
教学重点 ：通过学习陪同周总理审阅稿子这部分，从工作的劳苦和生活的简朴两方面感受周总理崇高的品质。
教学难点 ：最后两个自然段，体会作者强烈的感情。

三、教学环境及资源准备
教学准备：1.课前搜集阅读有关周恩来总理的资料。
2.多媒体课件。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
创设情境
切题导入
（课前两分钟故事秀）
1．谈话交流。
2. 创设情境。
3. 板书课题。
学生讲周总理的故事
交流互动
观看图片,倾听
齐读课题
初读课文
检查预习

（前置作业汇报）

浏览课文
1.扫清字词障碍。（出示课件）
2.概括课文主要内容。
3、找出文章的中心句。

快速读文
轮流读词，反馈
指名概括

精读探究
合作交流
（出示多媒体课件）
找出文章的中心句。
1.按自己喜欢的方式读课文内容，读准字音，读通句子。
2.小组自学建议
1）通过读课文，找出描写周总理一夜的工作劳苦生活简朴的相关句子。
2）先在小组内交流，然后全班交流。
3）交流汇报。
3.指导朗读。

1.学生按自己喜欢的方式读课
文。
2、学生畅所欲言，交流体会。
（分小组合作探究，第一二小组讨论交流总理生活简朴的句子，第三四小组合作交流总理工作劳苦的句子，然后选代表发表看法，要求用语简洁、准确。）
抓住重点词语、句子谈体会。

3.个性化朗读。

深入理解
情感升华

1. 读中感悟最后两个自然段，体会作者强烈的感情。
2. （配乐）朗读指导。
1、学生自主体会
2、朗读感悟。
拓展交流
强化感受
（出示课件）
1.面对这样的总理，你有什么话想说?
2.配乐诗朗诵《你是这样的人》
学生情感表达
师生朗诵
总结写法
畅谈收获
概括写作特点，交流学习体会
概括，交流
开放式作业
（任选两项）
1、积累好词佳句。抄一抄文中你喜欢的句子，背一背。
2、课后读一读《一月的哀思》和《周总理，你在哪里？》
3、写一首小诗或一段话献给周总理，读给别人听。

学生课外延伸
完成相关作业