让爱与教育同在.doc

让爱与教育同在
冰心说:“爱是教育的基础。”作为一名幼儿教师,尤其需要拥有一颗真诚的爱心,拥有“幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀,用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。
进入幼儿园工作一年了，感慨颇深，这一年的幼儿园工作做得很辛苦，但是同时也收获很多的欣慰与感动，这一年中我和孩子们共同成长，共同进步着。记得一年前那个夏天,当我带着圆梦的兴奋和激情和忐忑不安走到孩子们中间时,才发现,一切并不是想象中的那样简单，我本不是一个专业学习幼教的老师，本身对孩子们就有一点的恐惧，感觉自己不能够像一个专业的有经验的老师那样去解决孩子们的一切事情。还记得开学的前一天我们开了一个家长会，和家长们见了个面，做了一下新学期的安排，当时家长面对一个新面孔的我，眼里充满了怀疑不信任，我站在那里和家长们说着开学的注意事项。现在我还清晰的记得当我说到，“虽然我是个新的老师，可能经验没有其他老师那么经验丰富，但是我希望您能用您的宽容和信任给予我最大的支持，我将会在今后的日子中用我全部的热情与爱来对待我的工作，您的支持与信任就是对我最大的肯定。”家长听完我说的话以后，班里响起了热烈的掌声，我看到了他们脸上上的笑容。我想只要我肯付出，一定会得到家长的认可的。
既然选择了这个职业,我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!因为孩子们是那样的纯真可爱,和他们在一起游戏,常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透看着他们禾苗一样一天天快乐地拔节成长,那份收获的喜悦,远远超过了他们带给我的烦恼。于是,我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说,学着细心地观察孩子们的一举一动,学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。每一个清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们和家长的到来；每一个黄昏，我以愉悦的心情将孩子们的手交到家长的手里，亲切地说一声："再见。"小孩子都是好动的，尤其在外面活动的时候，他们就像是那脱缰的野马，你怎么也拉不住他们，尽管我们每次都在活动之前要对孩子们进行安全教育，告诉他们不要跑，慢慢走着玩，也不要追跑打闹，不能不正确的玩滑梯。但是还是会 出现这样那样的状况。一次我们班的彤彤在自由活动的时候自己跑了起来不小心摔到了地上，膝盖的地方搓破了皮，我发现后马上给他进行消毒上药，并不时的询问他状况怎么样，还记得在给他消毒的时候可能是太疼了，一个小男孩竟疼的掉起了眼泪，看的我也心里很不是滋味，宁愿那个疼的是自己，当时我就想起了在入职培训的时候，一个老师和我们说的话“看到孩子们受伤，我们宁愿受伤的是自己，我们宁愿自己血流如注，也不愿意看到孩子们有一点伤害。”我想当时我是真的体会到了培训老师当时说这句话时的心情了，是的，看到孩子的眼泪，我宁愿受伤的是我自己。等到放学的时候，我见到家长，第一时间像家长报告了孩子的事情，并表示了我深深的歉意与关心，家长也很明事理，很理解。后来我也一直关注着这个事情。这件事使我更感到自己肩负的责任，也认识到只要我们尽心尽力地爱护和照顾每一个孩子，就会赢得孩子的爱戴，家长的理解。
还记得开学之初，我们有一个叫小怡的女孩引起了我的注意，班里的小朋友都不喜欢和她玩，都不喜欢和她坐在一起，她上课的时候也不愿意完成老师留下的任务，总是一个人在那发脾气，我后来和之前教过她的老师了解到，这个孩子一直是这样的脾气，脾气有点大，对其他小朋友都有一点攻击性，还有点小任性。后来每天我都在关注着她，在玩玩具的时候，我会和她一起玩，一边玩一边和她聊天，慢慢的她有什么话都愿意和我说了，我会在和她的聊天的时候告诉她，小朋友其实都是想和她玩的，但是她们都怕你打她们，那你想不想和她们玩呢，她说她也是想和她们玩的，有时候她们不愿意和她玩，或者是抢玩具的时候她就打她们了，我告诉她不是只有打人才能解决问题，有什么可以和小朋友商量，如果还解决不了可以和老师说，老师一定给她解决，就这样慢慢的她和小朋友相处的越来越融洽了，对于她不喜欢写字不喜欢完成老师的任务，我采用了物质奖励的方法，每次她完成以后我都会在全班面前表扬她鼓励她，并且每次奖励一个小粘贴，就这样，完成老师的任务再也不是一个问题了。
我们班还有一个小朋友叫浩浩，他让我记忆最深刻的就是在第一天我们上课让每位小朋友介绍自己的时候，我要求小朋友要说出家里都有谁，爸爸妈妈叫什么的时候，浩浩大声的说了一声“我没有爸爸”当时我的心里就十分的不好受，心疼这个孩子。后来在很多的活动中浩浩的表现我都格外的注意，尽量的照顾他的情绪，我发现他各方面都很正常，就是对事情有些过于的偏执，不愿意认输，还记得去年浙江卫视出了一档综艺节目《奔跑吧，兄弟》，这个节目引起了大众的一直追捧，小朋友也不例外，她们也很喜欢，我们也在班级活动的时候举行了类似的活动，活动中浩浩也很喜欢，但是他很要强不服输，他说的一句话引起了我的注意“打死也不认输”他当时一直在重复着这句话，并且表情也很激烈，后来我经过多次的和他谈话，并且与他妈妈的沟通，对他进行疏导，慢慢浩浩的情绪不在那么偏执了，我相信以后他会越来越好。
班里下班学期来了一个小女孩雯雯，园长和我说这孩子有抑郁症倾向，让我平时多注意些，自那以后我经常和她一起玩，一起说话，活动的时候也鼓励其他的小朋友和她一起玩，慢慢的我在雯雯的脸上看到了越来越多的笑容，我想雯雯会一直快乐的，会是最健康的孩子。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,爱着,奉献着,美丽着,作为一名新时代的幼儿教师,我自豪,我无悔。古人云：“亲其师信其道“。我们要努力为幼儿营造一个适宜发展的环境——爱的环境，包括师生之间、亲子之间、同伴之间等，以游戏为基本活动贯穿于幼儿一日生活，最大限度满足幼儿通过直接感知，实际操作和亲身体验获取经验的需要。幼儿园领导者的科学理念，教师的教育智慧，充满信任、欣赏和接纳的师幼关系，丰富的活动资源，支持幼儿自主性的活动形式，负责任的家园协作体系将对我们提出更高的要求和挑战。爱是教育的起点。苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育”。然而，只有爱还不是教育，还要有爱的教育智慧。