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中考生物复习提纲（七年级上册）
专题三：生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
★1、藻类植物：没有根、茎、叶的分化。如衣藻、水绵、海带等。    
苔藓植物：植株矮小，有茎、叶的分化，有假根，没有输导组织；  如：墙藓、葫芦藓。 
蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织；    如：卷柏、满江红等。 
2、藻类、苔藓和蕨类植物一样，都是不结种子的植物。它们靠孢子（一种生殖细胞）繁殖，因此，称之为“孢子植物”。 
3、能结种子的植物称为种子植物。
4、种子植物比藻类、苔藓和蕨类更适应陆地环境，能产生种子是一个重要原因。 
5、种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物 
裸子植物：种子裸露的植物。如；油松、侧柏、卷柏、苏铁、银杏、红豆杉、水杉等。   
被子植物：种子外有果皮包被的植物。如；桃、水稻、葡萄等。 
6、被子植物的果实能保护种子，能帮助传播种子；还具有发达的输导组织，所以被子植物是陆地上分布最广泛的植物。
★7、种子的结构 （图在教材81页）
             种皮---保护  
菜豆种子                     胚芽---发育成茎和叶 
      胚               胚轴---发育成连接根和茎的部分 
（新植物幼体）  胚根---发育成根 
子叶（2片）---提供种子萌发的营养 
           种皮---保护 
                         胚芽---发育成茎和叶 
玉米种子       胚         胚轴---发育成连接根和茎的部分 
（新植物幼体）   胚根---发育成根 
子叶（1片）---吸收转运养料
          胚乳----提供种子萌发的营养
8. 大豆种子与玉米种子的比较

相同点
不同点
大豆种子
都有种皮和胚
无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。
玉米种子
有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片
9、双子叶植物：种子具有两片子叶的植物。如菜豆、花生. 
单子叶植物：种子具有一片子叶的植物。如玉米 、小麦、大米.
第二章 被子植物的一生
种子饱满、胚是完整的
自身条件 胚是活的
*1、种子萌发的条件
不处于休眠期
一定的水分
环境条件 充足的空气
适宜的温度

第二节 植株的生长
根冠：保护
1. 根尖的结构和功能

分生区：不断分裂产生新细胞
伸长区：根生长最快的部位
成熟区：根尖吸收水分和无机盐的主要部位
2、幼根的生长：一方面靠分生区增加细胞数量；另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
3、枝条是由芽发育成的.
芽中有分生组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。
叶芽的结构
幼叶 叶
芽轴 茎 枝条
芽原基 芽
4、植株的生长需要营养物质：水（靠根吸收）、无机盐（靠根吸收）、有机物（通过光合作用自己制造）.
5、植株生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐.
第三节 开花和结果
花柄、 花托：
*1、花的基本结构
（图在教材104页）
花萼、花瓣：
雄蕊
花药：内有花粉
花丝：
雌蕊
柱头 雄蕊和雌蕊是花的主要部分
花柱
子房：内有胚珠
2、传粉的概念：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
3、传粉方式：自花传粉、异花传粉
*4、受精作用：精子和卵细胞结合形成受精卵的过程。
*5、果实和种子的形成
（图在教材106页）
受精后,花萼、花冠、雄蕊、柱头、花柱 凋落
子房壁 果皮
种子
胚珠
子房 珠被 种皮 果实
受精卵 胚

第三章 绿色植物与生物圈的水循环
1、植物主要是通过根吸收水分。
根吸收水分的主要部位是：根尖成熟区. 成熟区有大量根毛，增加吸水能力。
2、植物体的水分运输
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送有机物
3. 蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。
*4. 蒸腾作用的部位：主要是通过叶片上的气孔。
5、叶片的结构（图在教材112页）
表皮 ：有气孔
叶肉：有叶绿体
叶脉：有导管和筛管
6、蒸腾作用的意义：
① 拉动水分和无机盐在体内的运输；
② 降低叶片表面温度，避免植物被灼伤；
③ 能够提高大气湿度，增加降水，促进生物圈水循环。
7、气孔是一对半月形的保卫细胞围成的空腔。能张开，能闭合。
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
8. 影响蒸腾作用的外界因素：光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况.
9、水分在植物内运输路径
叶绿体------参与光合作用（少部分）
土壤中的水 根 茎 叶 气孔-------蒸腾作用散失（大部分）
10、植物移栽时要多带土，少带叶。去掉些叶片是为了减弱蒸腾作用，减少水分的散失。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
★1、天竺葵的实验: 在教材117页
① 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜。 目的：把叶片中原有的淀粉运走耗尽。 
② 遮光对照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖。 目的：做对照实验。  
③ 酒精脱色：把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素，便于观察。  
④ 清水漂洗，滴加碘液。
⑤ 清水冲洗，观察变化。
结论：（1）可见光部分变蓝，淀粉遇碘变蓝，说明淀粉是光合作用产物。
（2）见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 
2、叶绿体因含有叶绿素而呈现绿色。凡是植物绿色部分都能进行光合作用，但是叶片是绿色植物制造有机物的主要器官。 
3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”。  
4、绿色植物制造有机物的作用  
① 用来构建植物体，为植物的生命活动提供能量 。
② 绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、能量来源。
★第五章 绿色植物与生物圈中的碳---氧平衡
第一节 光合作用
1、“验证光合作用释放氧气”的实验（在教材123页）
实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。
实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。
2、“验证植物进行光合作用需要叶绿体”的实验
实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。
实验结论：光合作用需要叶绿体。
3、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验
装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。
实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。
光
实验结论：光合作用需要二氧化碳。
叶绿体
*4、光合作用的反应式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+ 氧气
*5、光合作用的原料：二氧化碳、水； 产物：有机物（主要为淀粉）、氧气；
条件：光、叶绿体； 场所：叶绿体。
6、光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。。
7. 光合作用意义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
8. 影响光合作用的外界因素：光照强度、温度、二氧化碳浓度、水分 、叶片的面积等。
9、光合作用原理在农业生产上的应用：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。如：合理密植、套种。大棚生产可通过调节昼夜温差，增加二氧化碳浓度（通风），延长光照时间（利用小太阳光具）等方法来提高农作物的产量.
第二节 呼吸作用
1、 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子的保温瓶里的温度高，这证明种子呼吸时会产生热量。
2、 甲瓶中装有萌发的种子，把瓶中的气体通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，说明甲瓶里的气体含有大量的二氧化碳。证明种子呼吸时释放二氧化碳。
3、将燃烧的蜡烛放进装有萌发种子的瓶子中，蜡烛立即熄灭了，说明瓶里缺少氧气。证明种子呼吸时吸收氧气。
4、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
5、呼吸是生物的共同特征，主要是在线粒体里面进行，其实质就是有机物分解，释放能量。
公式：有机物（储存着能量） + 氧气 二氧化碳 + 水 + 能量
6、呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的动力，一部分转变成热能散发出去。 呼吸作用的最终能量来源是光能。
7、 影响呼吸作用的外界因素有：温度、水分、氧气浓度、二氧化碳浓度等。
8、呼吸作用与生产生活的关系：
中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。
9、绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
10、 光合作用与呼吸作用的区别和联系
区别和联系
光合作用
呼吸作用

区别
反应式

场所
叶绿体
线粒体
条件
光
有光无光都可
原料
二氧化碳、水
有机物、氧气
产物
有机物、氧
二氧化碳、水
实
质
物质转化
合成有机物
分解有机物
能量转化
储存能量
释放能量
联系
①光合作用为呼吸作用提供有机物；②呼吸作用为光合作用提供原料