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第二课 在承担责任中成长
第二课时 面对责任的选择 说课稿
初中部政史地组 路 婷
一、说教材
本节课是九年级思想品德第二课第二框内容，本课的知识结构比较清楚，主要讲述承担责任的代价和意义以及不承担责任的后果。如何将知识性的内容转化为生动感人的话题，引发学生思考提升自我责任意识，做到明理践行是过程设计中重点考虑的问题。本节对学生进行的是道德教育，是在学生学了责任的含义、产生及身份不同责任不同等内容的基础上，来学习分析承担责任的代价与回报，不承担责任的后果。为下一节学习打下基础。本节具有承上启下的重要作用。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析，结合着九年级学生的认知结构和心理特征我制定了如下教学目标:
1. 情感、态度与价值观目标：树立责任意识，勇于承担责任，做一个负责任的公民；同不负责任的行为和个人作斗争，维护社会正义正气，维护道德和法律。
2.能力目标： 提升责任意识，提高感悟认识能力，能够辩证地看待责任，积极地面对责任。
3.知识目标：了解承担责任的代价、意义；明确不承担责任的种种不良后果；通过对责任不同选择的不同结果的分析，得出面对责任的应有选择，同时也要对自己负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民。
三、说教学重、难点
本着八年级新课程标准，在吃透教材的基础上，确定了本框题的重点和难点。
教学重点：在理解责任的来源及自身所应承担的责任的基础上，理解承担责任的意义和可能会付出的代价。
教学难点：知道不承担责任可能会带来的后果及给我们的启示
四、说学情
现实生活中影响学生承担责任的原因很多，归纳起来主要有以下几个原因：一是受社会上拜金主义影响，一切向“钱”看，使学生人生观、价值观变得模糊，更谈不上责任感。二是离异单亲、贫困、暴富等特殊家庭比例的增多。这些不利的家庭环境的影响，给学生带来了多种多样的心里冲突和精神危机，使他们丧失了应有的责任心。三是受独生子女家庭教育中不利因素的影响。他们的独立能力太差，责任意识欠缺。因此，帮助学生认识承担责任的必要性，承担责任的代价与回报尤为重要。
五、说教学方法
1、多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。
六、说教学过程
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排注重互动交流，最大限度的调动学生的积极性和主动性。
1．导入新课（3——4分钟）
多媒体出示图片：老人摔倒该不该扶？学生描述图片所展示的内容，引出本节课的学习主题：面对责任的选择。从社会热点入手，在吸引学生兴趣的同时，也抓住学生的心理倾向。多数学生存在共同的心理：想去扶起老人却又担心给自己带来麻烦。教师在肯定学生善良的本性的同时，对学生的想法表示理解，引起学生的共鸣，引发进一步探究问题、解决问题的欲望，自然而然导入课题。
2.讲授新课（30分钟）
在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。根据教材的特点，学生的实际选择了多媒体的教学手段。主要以问题设置为主，课件资料辅助，让学生小组进行讨论，展示，严格按照清、展、探、练、悟的五步教学法来组织教学，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。在教学过程中，还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
3．课堂小结，强化认识（2—3分钟）
课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。简单扼要的课堂小结，可使学生对从责任的认识逐步过渡到培养责任意识，做负责任的公民，这是教育实效性的体现，也是思想品德教学的落脚点。就本课来说，小结中应启发学生树立起责任感，从小自觉承担学习和生活中应该承担的责任，长大后承担起历史赋予的神圣使命，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人! 
4．布置作业。针对九年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业都是一些选择题，节省时间又能巩固知识。
七、结束语
本节课我根据九年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以‘教师为主导，学生为主体’，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。我的说课完毕，谢谢！