二年级数学上册期末考试质量分析.doc

襄阳市第四十五中学2014～2015年
二年级（1）班数学上册期末考试质量分析

本次统考体现课程理念，注重考查学生能力，对学生一学期的学习情况作了客观、公正的评价，为了更好的落实新课程改革要求，全面提高学生综合素质，促进今后教学工作，现将本次二年级（1）班数学考试情况加以分析。 
一、试题的评价与分析： 
1、本次试卷考核知识面广，题型灵活多变，既重视对学生基础知识的掌握，又注重让学生将所学的知识解决生活中的实际问题，充分体现新课标的要求。
2、本次二年级数学试卷题型分五个大题：一、填空题；二、判断题；三、计算题；四、观察与操作；五、解决问题。
二、测试结果的评价分析：
我班有57人参加考试，有47人合格，总分是4901分，平均分是86分，合格率为98.25%，优秀率为82.46%，低分率为0，综合指数为0.8890。从卷面的得分来看，总体成绩还不错，完成了教学任务。
三、存在的问题：
1、在第一大题第１小题中：“我一步的长约是（）厘米.”个别同学对长度单位，没感觉，胡乱填10～20厘米，或填100厘米。 
2、在第二题判断中，大部分学生完成得比较好，只有几个学生在第3小题，“４×７+７可以直接写成乘法算式7×5”里没有理解乘法的意义，打了“×”。
3、在第四题观察与操作中，第1小题我会认时间，部分学生对“过一刻”不清楚一刻钟是多长时间，填错了。
4、在第四题观察与操作中，第３小题方位连一连，个别同学无方位感，乱画一统。
5、第五题解决问题中，第2小题“小客车能坐下吗？”部分同学能计算得正确，可能否坐下，没利用不等号。
从出错情况分析，有些学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力比较差，因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多；还有学生没有养成良好的检查习惯，
因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分；自己的课堂教学，没有很好的调动学生的学习积极性和学习兴趣；没有辅导好差生，导致还有1位分数出现不及格。 
四、改进措施： 
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。在教学中，教师要根据学生的生活经验创设生活情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学，多采取一些游戏式、故事式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。 
2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，家庭作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。 
3、培养学生的合作习惯，给学生创造机会,留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使得学生敢于发表自己的见解,把学习的主动权真正交给他们。 
4、加强后进生，学困生的辅导工作。上课多提问，对一些较容易的问题，总是让他们先回答。下课多辅导，多表扬，少批评，作业尽量做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。
5、加强对学生能力的培养，尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养，让学生多读题、审题、分析数量关系。
总之，通过试卷分析，除了查找出在教学上的一些不足，更重要的是在教师间产生一种互动、交流，明确今后的努力方向，达到共同提高的目的，推动个人教育教学工作能力的发展。

襄阳市第四十五中学　周祥林

2015年元月30日