重复的魔力（教学设计）.doc

《重复的魔力》教学设计
上海新竹园中学 黄洁
【课题】：《重复的魔力》

【课时】：1课时

【课型】：设计 应用

【教材分析】：八年级上册的主题是装饰家居，美化生活，在我们的生活中重复现象比比皆是，重复现象产生了秩序美、规律美、统一美，并装饰着我们的生存环境。要形成这种美是有规律和方法的。本课通过学习重复构成的组成要素和设计制作方法，结合生活实践，指导学生设计一件重复构成作品，培养学生一定的艺术设计的能力，并通过自身的动手体验，启发学生认识重复构成的艺术美，创造这种美来装饰家居，美化生活。

【学情分析】：八年级的学生已经经过了系统的美术知识的学习，对于骨式和基本形在以前的图案学习中也已接触，因此对本课的学习奠定了良好的基础。通过本课内容的学习，使学生了解现代的设计方法，拓展思维，激发学生的想象力和创新意识，帮助学生善于发现美、审视美、创造美，体会美术设计的实用价值，激发对美术学习的兴趣。

【教学目标】
知识与技能：通过感受重复构成在生活中的应用和美感，学习和掌握重复构成的要素和方法。尝试运用剪贴、手绘等方法，设计制作有趣的重复构成作品，装饰生活。

过程与方法：通过身边重复现象的欣赏分析，感受重复带来的美感；通过讲授示范使学生掌握重复构成的方法；通过启发引导学生发挥创意设计重复构成的作品来装饰生活。

情感态度与价值观：通过学习与体验，开拓艺术设计思路，培养学生勇于创新和善于表现的能力，体会创造的乐趣

【教学重难点】：
教学重点：了解重复构成的要素和设计方法。
教学难点：设计制作一件具有创意的重复构成作品，开拓艺术设计思路，培养学
生勇于创新善于表现的能力

【教学方法】：讲授、欣赏、启发引导、示范、欣赏评价

【教学过程】
教学程序
教师活动
学生活动
一、导入
1、播放视频《千手观音》的片段，国庆阅兵的图片
（师）：视频和图片有何共同特点？

（师）：假如视频中的千手观音只有一个演员表演、国庆阅兵的军人也减少，效果会产生怎样的变化。
教师总结：很多时候，单个的物体对人的视觉没有什么影响力，一旦多次重复就会对人产生很强的视觉冲击力，而且更有秩序，具有一种形式美感。它们是由单个的形按规律进行不断重复带来的魔力。今天我们就来学习重复的魔力。——引出课题
动作、人物的重复。

学生进行比较后感受重复带来的效果

二、感受体验
一、感受生活中的重复现象。
（师）：重复现象在自然界中是最常见的现象。
1、欣赏自然界中的重复现象。
PPT出示：蜂窝、斑马、豹、向日葵等。

师：请学生想一想还见过自然界中的哪些重复现象？（露珠、稻田、蒲公英、小狗等）

2、PPT展示生活中利用重复原理设计的物品，请学生思考：这里的重复是否还是自然现象？
（黑白条纹、金属支架形成的几何形、包装好的口香糖、鞋带、药片、窗户……）

教师总结：人们从自然界的重复现象中发现并感受到了美，于是，人们从重复现象中寻找规律，归纳出重复构成的设计方法，从而创造出许许多多的重复构成作品，丰富着我们的生活。
今天我们就来学习怎样制作一件重复构成的作品。

欣赏自然界中的重复

观察生活中的重复，并找出形成重复的单独的元素
三、重复构成的形成要素
一、重复构成的元素：
以波普艺术的领袖，美国人安迪·沃霍尔的作品《玛丽莲·梦露》为例（简单介绍：1967年所作的《玛丽莲·梦露》，画家以好莱坞影星的头像，作为画面的基本元素，一排排地重复排立。那色彩简单、整齐单调的一个个梦露头像，反映出现代商业化社会中人们无可奈何的空虚与迷惘。）
请同学想一想，要形成一件重复构成的作品，需要有哪两个条件？
教师总结：单独的形体、两个（包括两个）以上的数量、进行有规律地排列。

单独的形体我们叫——单元形
按规律地排列我们叫——骨格
学生欣赏并思考
四、对称重复
一、运用折纸滴墨的方法制作一件对称的重复作品，并理解什么是对称的重复：
（折纸滴墨）：最初运用于医学，有瑞士精神医院医生罗夏发明，并用它来进行心理测试。
制作方法：将裁好的小纸片先对折，然后打开，在纸片的一边滴入吸管中的颜料，然后再按折缝将纸片合在一起，并用手指挤压纸片，在迅速打开，一个有趣的对称图形就形成了。
（教师示范）
总结：对称的重复是重复构成中最简单的重复。
一、什么是对称的重复
把一个单元形用一面镜子对照，镜子中出现了一个“镜相”，把“镜相”同单元形合并在一起，就有了正负形的两个数，他们就可以构成一幅有趣的对称图案。这就是对称的重复

学生尝试制作一件对称的重复构成作品
五、重复构成作品的制作方法：
一、想一想只有一个单元形能不能制作一件重复构成作品？
二、制作多个单元形的方法：
1、利用折纸滴墨作品进行多个单元形的复制。
方法介绍：叠剪法：把折纸滴墨的作品沿着其外形剪下，把多张纸片叠在下面剪出若干张具有相同外形的单元形，然后用制作折纸滴墨的两种颜色八其余的单元形染上色彩，晾干，备用。
2、绘制与剪贴：另外设计一个单元形，可以是任何富有创意的图形（也可以是几个几何图形的组合），然后运用叠剪法复制多个，进行排列。（欣赏重复构成作品中的单元形的图形）

学生思考

欣赏单元形的形状
六、作业一：设计制作单元形
完成第一项作业：设计制作多个单元形。
PPT欣赏单元形的设计，拓展思路。
学生作业
七、重复构成的骨格排列
一、欣赏展示相同单元形的重复构成范作两张，请同学们分析思考：相同的单元形，为何会摆出不同的重复构成作品？
总结：相同的单元形，可以通过变化单元形的方向和骨格排列等来获取不同式样和风格的重复构成。
二、讨论重复构成作品的排列组合方式
学生欣赏

学生讨论
八、作业二
完成重复构成作品。
学生作业
九、展示评价
在单元形的创意、排列的顺序等方面对学生的作品进行自评、互评。
学生评价
九、拓展延伸——重复构成与生活的关系
重复构成的物品在生活中几乎涉及到了人类衣食住行各个方面，既方便又美化了我们的生活。人们运用重复构成的方法装饰着自己的生活环境。请同学们欣赏生活中各种物品上的重复现象。希望同学们通过本节课的学习也运用重复构成的知识装饰自己的生活中的物品。
尝试把重复构成的知识运用到生活中去
教学反思：
本课是结合这册书的主题：装饰家居，美化生活进行设计。让学生了解美术设计与生活的关系，把课堂所学的美术设计方法运用在自己的生活中，可以增添学生对美术的学习兴趣。讲授过程中图片、范作的欣赏有助于学生的感受和理解。而心理游戏的设计调动的课堂气氛。作业设计时让学生先进行骨格的排列再上色，既节约了时间又改善了作业效果。最后，让学生通过生活中重复构成的运用的实例欣赏，鼓励其积极地把所学知识运用到自己的生活中。