四年级语文上册第四组14白公鹅第二课时教案.doc

基本信息
年级
四年级
学科
语文
教学方法
参与式
教师
罗祥艳
单位
来宾市兴宾区第四小学
课题名称
四年级语文上册第四组14.白公鹅第二课时教案
学情与教材分析
分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。 本课是老舍先生的作品，学生非常喜欢小动物。教学中要抓住作者描写猫的精彩语句，引导学生品析领悟描写动物要抓住特点进行描写。学习作者表达感情的独特方法。
教学目标
分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。 2．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。 1、认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。 2．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 4．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
教学过程与方法
一、谈话导入新课。二、初读课文，学习字词，把课文读正确。 （一）目标导读 1.自读课文，圈画生字，自学生字词。 2.标出自然段序号。 3.朗读课文，把课文读正确、通顺。 （二）自主探究 （三）合作学习 （四）展示提升 1.检查生字词的认读情况，重点指导学习多音字“折、屏”和难写的字 2、指名分段朗读课文，纠正错误读音。 3、学生通读全文。 三、细读课文，整体感知 （一）目标导读 自读课文，划出两个能概括课文内容的句子。 （二）自主探究 （三）合作学习 （四）展示提升 1、全班交流：两个能概括课文内容的句子。 2、（出示句子）说说各自的理由，教师根据学生的思考和认识，随机引导、总结： （1）老舍先生写的两个重点内容（板书：古怪、淘气） （2）哪几个字自然段围绕第一句话写的？哪几个自然段是围绕第2句话写的？。 （3）通过这两句话，了解课文的主要内容。 3、教师总结阅读方法。四、巩固练习：写生字、词语 第二课时教学目标： 1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。 3．激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 教学过程：一、复习旧知，导入新课 1、听写词语 2、回顾课文主要内容二、精读课文，体会“古怪”。 A、指导学习第一自然段 （一）目标导读 自读课文第一自然段，思考：这一段是围绕哪句话来写的？作者为什么说猫的性格古怪呢？画出相关词句。 （二）自主探究 （三）合作学习 （四）展示提升 1．指名交流画出的词句 2．重点理解“尽职” 理解词语“屏息凝视” 亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。 3．小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。 B、自学二、三自然段 （一）目标导读 1、 默读二、三自然段，画出表现猫性格古怪的词句。 2、小组内交流 （二）自主探究，边读边批画，找出其他矛盾的性格，体会古怪。 （三）合作学习，组内交流 （四）展示提升 汇报交流：重点抓住猫的动作、叫声等，引导学生体会其中流露出的老舍对猫的 喜爱之情，指导有感情朗读。 三、赏读课文，体会“更可爱”。 1．欣赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。 2．初步理解“更可爱”，自读感受满月小猫的更可爱。 3．创设情境朗读，升华情感。 四、巩固拓展 1、练习背诵自己喜欢的段落 2、读“阅读链接”，比较写法。
导师评议:

单位：

姓名：

日期：