榆阳区小学数学课时教案2.doc

榆阳区小学数学课时计划
年级 一年级 学期2014-2015（一） 执教：焦会雄
课题
认识图形
课时
共1第1
课型
新授
检查记录

初备
2014年11月26日
复备
年 月 日
年 月 日
年 月 日
年 月 日
导学 目标
1、在愉快的教学氛围中通过有趣的活动和游戏中使学生对长方体、正方体、圆柱、球有一定的感性认识，知道这些几何体的名称并能识别，使学生形成一定的观察能力和操作实践能力。
2、借助活动机会，经历对物体的分类、观察、触摸和比较的过程，从而形成感性认识，初步建立空间观念。
3、培养学生主动探索的精神和与人合作的意识，初步了解数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
重点难点
重点：认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称，初步感知它们的特点。
难点：能准确判断不同的几何图形。
课前准备
教师
知识链接
学生已具备了对物体分类的基本常识，并且在幼儿园的学习生活中已
对图形有了初步认识。
教具准备
不同的立体图形的实物、课件
学生
预习内容
认识图形
学具准备
不同的立体图形的实物
榆阳区小学数学活页教案 第1页
教学流程预设
反思与补充
教学过程
一、课前热身：
提出问题：老师要在班里找一个人，怎么办？ （学生思考可能提出问题：找怎样的人？教师借此描述一位同学，让大家找一找，并概括：无论是介绍一个人或是介绍一个图形，都要告诉别人他（它）长什么样子）
二、谈话导入
以礼物为话题引入，教师展示箱子里的礼物，并让学生一起说出物品的名字
三、分类感悟
1、合作要求：分类整理，学生先观察思考，同桌间互相说一说。
2、汇报分类结果：学生展示分类结果
教师评价：教师随机将图形粘贴在黑板上
设问：你们知道这四类图形都叫什么名字吗？（学生试答，教师强调，引入新课，教师板书：认识图形（出示课件））
四、玩耍体验
1、合作探究：
下面我们分别认真的看一看、摸一摸、玩一玩（滚一滚），然后小组里互相说一说这些好朋友长的什么样子？摸起来有什么感觉？赶快行动吧！（小组长出示事先准备好的图形，学生小组活动，教师参与其中）
2、汇报交流：
抽小组上台拿着图形给大家介绍图形特征，教师及时评价、指导并出示课件概括
3、设疑巩固：
（1）现在老师有个问题“球和圆柱都会滚动，滚一滚，看看有什么不一样？”（学生动手操作，发现区分方法）
（2）怎么区分长方体和正方体呢？（学生在观察，发现区分方法）
4、做游戏（出示课件）
（1）猜一猜：教师描述，学生说出它的名字。（教师评价学生的表现）
（2）学生闭上眼睛，教师说描述图形的样子，学生拿出相应的图形，然后睁开眼睛看一看。（教师评价学生的表现，并见此引入下一环节）
五、实践活动（出示课件）
1、找朋友（学生独立完成后，指名回答，全班点评）
2、找一找、数一数（学生独立完成后，指名回答，全班点评）
3、（家庭实践活动）搭一搭（学生用家里有的图形搭建一件自己喜欢的图形，并告诉爸爸、妈妈叫什么，里面用了哪些图形）
4、回家做图形（长方体、正方体、圆柱、球），明天带到学校和大家一起分享
六、课堂小结
教师引导学生小结

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作业设计

1、 填练习册《认识图形》
2、 用你的图形摆一个你喜欢的物体，给你的爸爸、妈妈讲一讲它叫什么，是用哪些图形组成的。
板书设计
认识图形

正方体

长方体

圆柱
球

教后反思

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