初一体育教学计划.docx

初一体育教学计划
　　初一体育教学计划一
　　一、指导思想
　　本期的体育教学工作在全面贯彻《体育与健康》教学大纲，实行《新课程课标》下，以健康第一为指导思想，激发学生的运动爱好，培养学生终身体育的意识，增进学生健康成长。
　　二、学生状况分析
　　作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各个校风不一样、师资规定有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等原因。
　　此外学生对新的学习环境还不是很适应。
　　感情丰富而强烈，体现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
　　因此，在进行初一的体育教课时，应深入理解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学计划及重要措施，循循善诱地协助学生统一认识，打好基础，使本来体育素质较很好的同学能树立新的拼搏目的，而对于体质较差的困难户能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。
　　三、教学目的
　　一体育与健康基础知识
　　1、体育与健康课程讲解，中学体育教学常规规定；
　　2、田径运动简介与规则简介
　　3、体育锻炼对增进健康的价值
　　4、常用运动负荷的测量与措施运用
　　二、运动技能
　　1、队列与体操原地队列，行进间队列，第一套中学生广播体操，徒手体操。
　　2、迅速跑技能多种跑的练习，不一样距离的迅速跑，接力、追逐跑游戏等，建立对的跑姿；
　　3、耐久跑技能对的的呼吸措施，不一样距离的自然地形跑；定期跑，定距跑；800米至1000米跑；发展耐力速度；
　　4、发展跳跃能力与跳高技术建立对的的纵向跳跃概念；多种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其他过杆技术的简介和练习；
　　5、球类
　　三、发展体能
　　1、发展速度素质结合迅速跑技能，运用多种跑的形式进行；
　　2、发展耐力素质结合耐力跑技能，运用不一样距离的耐力跑练习，跳绳等；
　　3、发展跳跃素质结合跳高技术，运用不一样形式的跳跃练习；
　　4、力量素质持重物的健身练习；
　　四、教学措施
　　一教学改革
　　1、认真学习体育与健康课程原则，转变体育教学观念。
　　2、坚持健康第一的指导思想。
　　3、激发爱好，培养学生终身体育的意识。
　　4、开展民主教学，重视学生的主体地位。
　　5、关注学生的个体差异，改革评价制度。
　　6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。
　　二引导学生积极参与体育活动
　　1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。
　　2、坚持每天一小时体育活动。
　　3、坚持班级体育锻炼，广泛学生参与体育锻炼，调动学生参与体育锻炼的热情。
　　4、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉常常锻炼身体。
　　三课间操间操是学校的窗口工作，它能展示出学生的精神面貌，培养学生的集体主义精神。
　　学校与体育组有关人员一起督促广播操。
　　四开展探究索性学习。
　　给学生一定的自由度，让其去探索、去发现，突出学生的主体性、发展个性，培养创新精神和实践能力。
　　学生用以获取知识、领悟健康的思想观念、领悟所用的措施而进行的多种活动，包括观测、发现、学习、练习、小组合作交流等。
　　学生通过探究学习理解动作概念，培养学生探究学习能力。
　　附教学进度
　　第一周至第四面第一套中学生广播体操
　　第五周田径——迅速跑
　　第六周田径——蹲踞式起跑
　　第七周田径——跨越式跳高
　　第八周足球——熟悉球性练习
　　第九周足球——简朴的踢停球
　　第十周足球教学比赛
　　十一周篮球——胸前传接球
　　十二周篮球——原地及行进间运球
　　十三周篮球——单手肩上投篮
　　十四面篮球教学比赛
　　十五周体操——技巧
　　十六周体操——单杠
　　十七周田径——中长跑
　　十八周期末考核项目练习
　　十九至二十周期末体育测试
　　初一体育教学计划二
　　一、学情分析
　　作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不一样、师资规定有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等原因。
　　此外学生对新的学习环境还不是很适应。
　　感情丰富而强烈，体现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。
　　因此，在进行初一的体育教课时，应深入理解学生的实际状况，预先制定切实可行的教学计划及重要措施，循循善诱地协助学生统一认识，打好基础，使本来体育素质较很好的同学能树立新的拼搏目的，而对于体质较差的困难户能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。
　　二、教材分析
　　本册教材内容有体育基础知识体能常识等；基本活动跑、跳、掷、垫上、杠上运动；篮球；武术及其他选择基础学习内容。
　　三、教学目的
　　1、发展速度、耐力、敏捷和力量等体能，认识和理解青春期体育锻炼的作用，增进身体生长发育，提高健康水平。
　　2、基本掌握体育与健康基础知识，基本措施，理解并运用体育健身技能，有自我锻炼的习惯，初步具有体育欣赏和评价能力，探究并实践健身措施。
　　3、具有自我锻炼的意识、树立自信心，在活动中勇于展示自我，体现出坚强坚决和勇于战胜困难的良好品质。
　　4、自觉遵守体育健身行为准则，能积极合作，关怀他人，有集体荣誉感，基本形成在不一样环境中积极锻炼的适应能力。
　　四、教学措施与措施
　　1面向全体学生，增进学生健康成长。
　　在课中应体现，尊重学生的主体地位和个性差异，为每个学生提供同等的学习机会；关注学生掌握体育与健身基础知识和基本措施，重视学练过程中的体育环境创设和体育文化熏陶，增进学生形成健康的意识，使知识、技能的学习与身心健康的意识，使知识、技能的学习与身心健康发展相协调。
　　2、优化教学方略，改善学习方式
　　体育与健身课程，应遵照学生身心发展的基本规律，重视选择合适的学习内容，采用多种组织形式和有效的教学措施，建立新型的师生关系；应重视教学方略的优化和教学艺术的运用，发挥学生能动作用，满足学生的不一样需求着手，设计以激发和保持学生运动爱好为基础的锻炼课程，培养分析、处理问题的能力，增进学生找到适合自己的学习方式。
　　3、突出以动为主，增强健身实效
　　体育与健身课程，根据动作技能形成和身体锻炼的基本规律，给学生创设更多的身体练习环境、条件和机会，鼓励学生积极实践，自主锻炼，合作交流；倡导体脑结合、身心协调、健体益智、适度有方和生动活泼的教学，重视纵向评价和综合评价，指导学生对的评价锻炼行为，检测锻炼的效果，使评价成为改善和反思教与学的有效手段，切实提高体育健身实效。
　　4、探索多种途径，实现整合培养
　　应充足重视课堂教学的主体渠道作用，发掘课程、教材的德育内涵，进行思想道德教育，调动学生积极的情感原因，培养学生坚强的意志品质、良好的合作意识和进取的竞争精神。
　　融合其他学科的有关知识，培养学生综合实践能力；拓展教课时空，引导学生既专注课堂中的学得，更珍视课外的习得，在学校、家庭、社会体育实践中实现健身参与和价值取向的友好统一。
　　初一体育教学计划三
　　一、基本状况
　　1、学生状况七年级共三个班，每班约五十人左右，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。
　　2、技能状况七年级学生喜欢跑、跳、投掷、篮球、足球、游戏等活动，但动作不太协调。
　　二、教材分析
　　根据义务教育初中阶段的培养目的《中学体育教学课标》以及本校实际状况，有目的、有计划地进行教育教学工作，传授基本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗透思想道德教育，使每个学生都得到全面发展。
　　三、教学目的和规定
　　1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及措施，学会某些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
　　2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术，掌握简朴的运动技能，深入发展身体素质，提高身体基本活动能力。
　　3、培养学习各项基本技术的爱好，培养勇敢、顽强、自觉遵守规则、团结协作等优品质。
　　四、重要工作
　　1、认真备课上好每一堂体育课。
　　充足贯彻课改精神，突出学生的主体性，提高课堂效率。
　　2、抓好学校田径队的建设和训练工作，为本年举行各类比赛做好充足准备。
　　3、广泛开展学校群体活动，上好大课间活动，本学期将进行班级间的各项体育比赛，如跳绳比赛、拔河比赛、长跑比赛、多种球赛等。
　　4、组织参与县体卫艺办公室组织的体育教学的优质课评比。
　　5、参与体育教学论文、教案的评比。
　　五、详细安排
　　1、抓好基自身体素质的提高。
　　2、抓好基本技术的练习。
　　3、结合大课间体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。
　　4、不停改善教学措施，激发学生上体育课的爱好。
　　根据考试成绩将学生提成不一样层次的小组。
　　以好的学生协助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。
　　素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力，更能激发学生的积极性和竞争欲望。
　　5、学生练习一段时间进行模拟考试，及时掌握学生的练习状况。
　　6、根据学生不一样状况进行专题练习。
　　六、教学措施
　　1、培养学生树立锻炼身体的积极性和关怀自身健康的社会责任感。
　　2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐渐提高，培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱，互相协助等集体意识和良好作风。
　　3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的积极性、发明性。
　　分析与反思
　　制定计划时对必修和选修的内容没有明确表明，结合学校实际的内容设置较少，对教课时间的安排较紧张，机动时间较少，没有考虑到多种考试对教课时数的影响，忽视了当地气候和自然环境的原因，没有用表格的形式完毕年度计划的制定。