小学数学青年教师课堂教学评价表.doc

以“聚焦课堂，有效教学”为主题
金凤八小青年教师汇报课评价表
上课教师 上课年级 教学内容 年 月 日
考评
项目
权重
评 价 要 点
评 价 等 级
好
较好
一般
较差
差
教与学目 标
5
1、体现三维目标整合，全面、明确、具体。
2、符合学生实际，要求适当。

教与学内 容
5
3、把握教材内涵，挖掘教材资源，体现“用教材教”。
4、合理呈现和组织教学内容，符合学生认知水平，具有科学性、逻辑性。
5、分量适中，容量适度，难度适当。

教与学过 程
20
6、思路清晰，结构合理，层次清楚，环节紧凑，过渡自然。
7、围绕教学重点有效展开，注意突破难点。
8、问题设计效率高，难度适当，空间适度；探究活动有较充足的时间和空间，生动活泼，扎实有效。
9、练习设计有针对性、有层次、形式多样；板书设计恰当。

教与学方 法
15
10、讲求实效，恰当、灵活地运用教与学方法。
11、及时评价和反馈课堂学习活动，有效处理课堂信息。
12、注意面向全体，关注学生参与面和个体差异，关注个性。

教与学 手 段
5
13、充分利用现有条件恰当、规范地运用多媒体等多种教学手段。

教与学效 果
20
14、达到预定的教学目标，注重新的课堂生成。
15、课堂体现民主、合作的特征，气氛活跃融洽。
16、学生思维活跃，积极主动参与活动。
17、学生在知识、能力以及情感态度等方面都有所发展。

教 师素 质
15
18教师素养良好，教学基本功扎实，素质全面。
19、善于组织教学，教态亲切自然，语言流畅，具有激励性、启发性。
20尊重、爱护学生，具有一定的亲和力；善于建立民主、和谐的师生关系，适时有效引导。

课后
反思
15
21、能准确肯定课堂教学中的亮点，井能准确找出理论根据。
22、能够认真剖析，准确找出教学实践所存在的问题，并能用课程标准要求准确找出问题的成因，同时针对不足能够提出有效可行的改进措施。

简评与建议

综合等第

评课人