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论文：尊重就是最好的教育
　　肖川教授和张文质教授都倡导生命化教育，到底什么是"生命化教育"呢？通过学习，我的理解是："生命化教育"的实践，其实就是对生命的自然状态的尊重，对学生差异的关注和理解，换个角度，也可以说是"个性化教育"。

这两天发生的一件事让我感触颇深。19、20号带领学生参加毕业感恩营活动，晚上有一个篝火晚会，孩子们兴致勃勃的参加完晚会带回住处休息。因为我和女生住在一起，就想安置好男生后便返回自己宿舍。可是到了男生寝室竟空无一人，待我反身正准备去寻找时，看到他们向我走来，可令我没想到的是，一群男孩竟哭着回来了，特别是肖鑫鑫，边哭还边吵着闹着要回家。我赶紧问发生了什么事，这个平时流血都不流泪的男生竟然委屈地趴到我怀里痛哭起来。听着他断断续续地哭诉，我明白了事情的原委：原来篝火晚会上每个班都表演了节目，只有我们班一个节目都没让上，孩子们都眼巴巴的等着看我们班的节目呢，结果晚会戛然而止了。对于我们这些成人而言是无所谓的，可对于孩子来说，六年了，他们马上就要分别了，就要各奔东西了，他们想在这最后的相聚时光里留下美好的回忆，更何况这些节目还要录下来，刻成光盘送给每一个人。我觉得是我们工作的疏忽造成了孩子的不满，我觉得孩子的心情完全可以理解。如果没有他们的这次闹腾，我们也许永远不知道我们工作中存在着疏忽。

后来，几个同事说我，“就你们班的学生事儿多”，“主要是你平时太宠他们了，你看看他们都不怕你”……虽然当时没说什么，可是他们的意见我不太赞同。难道让学生害怕就是有威信吗？难道孩子们的想法就没一点道理吗？难道听话的孩子、没有任何意见的孩子就是好孩子吗？难道我们要把我们的学生都培养成别人一说天黑了，他就马上闭上眼睛睡觉的人嘛？难道……如果我们连最起码的尊重学生，理解学生都做不到，我们又如何做到教育要以人为本，要张扬学生的个性，要培养有创造性的人才？

也许，我们习惯了学生的言听计从，习惯了学生把老师的话当成圣旨。学生稍有不同意见，我们就会耿耿于怀。现在，是我们转变观念的时候了，生命化教育正是“着眼于学生生命的长远发展”，为每一位孩子树立信心，开启孩子的智慧，让每位孩子都学有所长，对将来充满梦想，“相信每一个学生生命的意义”，促进每一个学生的发展，最终，“成全每一个健全和富有个性的人”，包括我们教育者本身。

为了我们的理想，就让我们从这里开始吧！

从关注每一个学生开始
从尊重每一个学生开始
从满足每一个学生的需求开始，

从善待每一个学生开始，

从开启每一个学生的智慧开始，

从相信每一个生命的意义开始，
从成全每一个生命发展开始，

从创造宽松、和谐、有安全感的教学环境开始，
从改善对学生的评价方式开始，

从改善与学生的交往方式开始，
从改善倾听能力开始，

从改善与学生的对话方式开始，
从改善教学策略开始，

从改善对人的敏感、对语言对问题的敏感开始，
从提升自我生命质量开始……
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