矩形的判定情境引入.doc

矩形的判定
教学目标：
1、 知识技能：熟练掌握矩形的各种判定方法及学会简单的应用。
2、 过程方法：经历设疑猜想证明总结的过程，从感性到理性认识矩形的判定方法。
3、 情感价值：培养学生积极探索的精神和应用数学的意识。
重点：矩形的判定定理及证明。
难点：灵活选择判定方法进行证明。
教学过程：
一、 课前回顾：
1．什么叫矩形？
2．矩形有哪些特殊性质？
设计意图：通过回顾前面所学的矩形的定义和性质，既帮助学生梳理了知识点，又为本节课所学的判定方法作了铺垫，正所谓“温故而知新”。
二、 问题引入：
工人师傅做铝合金窗框时，先截出两对符合规则的材料，如图①a=b，c=d，然后再将其拼合
成图②形状。②
这时你能说明图②中四边形的形状是
理由是
设疑：若给你一块三角板或一把尺子，你能检测它是否为矩形吗？怎样做？这就是我们这节课将要学习的知识———矩形的判定（揭示课题)