《小小的阳光》.doc

《小小的阳光》教学设计
课题名称
《小小的阳光》
年级
八年级
班级
143班
授课教师
张筱
备课时间

授课时间

教研组长签字

教学目标
知识与技能：熟读课文，理解课文内容，体会文章生动优美的语言。
过程与方法：学习本文巧妙的构思以及寓意深刻的象征手法。
情感态度价值观：感知小姑娘纯洁善良的心灵，做一个富有爱心的人。
教学重点
理解课文内容，体会文章生动优美的语言。
教学难点
学习本文巧妙的构思以及寓意深刻的象征手法。
授课类型
拓展阅读
教学准备
PPT课件
课时安排
一课时
课时教学设计
教学内容及学法指导
教学札记
一、 情境导入（PPT）
春天因为阳光，才会有五颜六色的花朵；夏天因为阳光，才酣畅淋沥地释放它的激情；秋天因为阳光而层林尽染；而冬天的阳光呢，它逼着我们推开窗子尽情地去享受，那简直是一种无与伦比的幸福。如果你拥有阳光，你的生命就会绚丽多彩。哪怕只是小小的阳光。今天我们一起走进《小小的阳光》来感受它给我们带来的那一份美丽。（PPT展示课题）
二、分享作品信息（PPT展示）
本文选自《美德书》。《美德书》是长踞美国《纽约时报》畅销排行榜连续80多周的最伟大的励志故事宝典。这本书里，上百位智慧先哲、旷世文豪、国家领袖，为孩子们娓娓道来。优美而有亲和力的美德故事，在让孩子们获得内心最充实、感动的快乐的同时，还可以培养他们珍贵恒久、卓越一生的美德，让孩子们终生受益。《美德书》的编撰者是美国前教育部长威廉·贝内特。本书所展现给我们的是人类本性中永久不变的最基本的十大美德：同情、自律、责任、友谊、工作、勇气、坚韧、诚实、信仰、忠诚。本文是布莱斯德尔兄妹的作品。
三、情境导学
1.角色朗读，初步感知
分角色朗读(埃尔莎 爸爸 奶奶 旁白)，整体感知文章内容，用自己的话简单的讲故事给大家复述出来。
一位小女孩埃尔莎，看到奶奶的屋子里没有阳光，于是她便带一点阳光给她奶奶，她用衣服包住阳光，带到奶奶的房间，可阳光是包不住的，但奶奶却说，埃尔莎的眼睛和头发上都闪耀着阳光，有她在身边，就不需要阳光。
你还能用用最简短的话概括这个故事吗?
一位小女孩埃尔莎，给年迈的奶奶带去阳光的故事。
四、 问题导学
　　1、埃尔莎为什么认为奶奶一定喜欢阳光？
当她在田野里玩耍，看到因了太阳的照耀，小草和花儿都生气勃勃，茁壮成长，鸟儿在阳光里自由的鸣唱，善良的艾尔莎心里想，奶奶肯定也喜欢，我一定要带一点阳光给她。
2、埃尔莎用哪些方法为奶奶寻找阳光？
房子转个个儿。用衣服包阳光。
3、你认为埃尔莎为奶奶寻找阳光是为了什么？
用眼睛和头发给奶奶带去阳光，也就是用她的天真和善良给奶奶带去欢乐与幸福。
五、小组合作探究
1、 如何理解“孩子，阳光从你的双眼里照出来了，”奶奶说，“它们在你金色的头发里闪耀，有你在我身边，就不需要阳光了”。
导析：阳光代表着温暖、关爱、幸福、欢乐等等，奶奶从埃尔莎的眼睛里读出了这美好的东西。埃尔莎的到来，使她感到温暖，给她带来了欢乐，所以她说“有你在我身边，就不需要阳光了。
2、揭示阳光的象征意义
温暖、爱心和小姑娘纯洁、善良、美好的心灵。
3、小结：埃尔莎用眼睛和头发给奶奶带去阳光，也就是用她的天真和善良给奶奶带去欢乐与幸福。奶奶从她金色的头发上感受到阳光的温暖，从她的眼睛里读到了快乐，而这些正是一个垂暮老人所需要的。在这里老师想发出一个倡议：多多的关心爷爷、奶奶们吧！他们太需要“阳光”了。
六、拓展延伸
（PPT展示几张留守老人的照片，让学生体会老人的艰辛、孤苦,理解老人们也需要更多的关爱）
不要等到叶子掉完的时候，再去感叹秋天来了。不要等到亲人不能动弹时，再去不安和内疚。从现在开始，多关心他们多给他们一点阳光吧!让你的阳光带着光明，含着温暖，充满温情，款款而来。阳光过后的大地，定会春暖花开，生机无限!
带着一颗感恩的心，把你想要对亲人说的话写下来 。
我国已进入老龄化社会，每年呈百分之三点二的速度增长，到2030年会有近三亿人，到2013年，100个人要养38个老人，养老，任重而道远。老人辛苦操劳，奉献一生，如春蚕般为儿女吐尽最后一口丝，如蜡烛般燃尽最后一滴烛泪，到老人老了，需要被关爱，照料时，我们不愿看到的老人被虐待，被遗弃的现象却在我们的社会生活中屡屡出现。乌鸦尚有反哺之恩，牛羊也有跪乳之恩，作为大孝无疆的华夏子孙我们尽了孝道了吗？
“老吾老以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”。从我做起，从身边小事做起，请给老人一米阳光。
七、点拨梳理：让你的阳光带着光明，含着温暖，充满温情，款款而来。阳光过后的大地，定会春暖花开，生机无限！

板书设计
小小阳光
布莱斯德尔兄妹
喜欢
寻找
阳光

埃尔莎 房子转个个儿 用衣服包阳光 奶奶

给奶奶温暖 让奶奶高兴

作业设计
(小练笔)结合课文内容，带着一颗感恩的心，把你想要对亲人说的话写下来 。让你的阳光带着光明，含着温暖，充满温情，款款而来。阳光过后的大地，定会春暖花开，生机无限！
教学心得及反思
　　1.本文故事很简单，语言明白易懂。初读后学生便可很好的将故事复述出来。通过分角色朗读，使故事得到了较为生动的展现，在一定的程度上调动了学生学习的兴趣。注重联系现实生活，对学生进行情感教育，要拥有阳光般温暖、善良的心灵。
　　2.注重学生的概括能力，语言表达能力。主要通过复述故事来锻炼这方面的能力。注重联系生活实际，更深刻的体会文章的主题思想。
　　3.这篇文章篇幅短小，其实除了分角色朗读以外，还可以进行角色表演，这样更为生动，更引起触动。这节课事先并未组织学生做这方面的准备，是一个很大的失误。