小小雨点 (2).doc

小小雨点
教学目标：
1、 能学会唱《小小雨点》。
2、 能用轻快跳跃的声音表现《小小雨点》这首歌曲；能根据歌曲节拍感，自编声势动作及创编。
3、 从歌曲中感受大自然的美。
教学重点：
用自然，轻快的声音演唱《小小雨点》。
教学难点：
能创编二拍子声势节奏，随着歌声用自己编创的动作伴唱。
教学过程：
一、 情景定向：
师生问好！
二、 导学铺垫：
1、师：美妙音乐课，快乐在进行。这节课老师要带大家认识可爱的精灵（出示课题）——小小雨点。
师：小小雨点可喜欢交朋友啦！咦？他们现在跑到谁家里去了呢？那些小伙伴们又是怎么欢迎它的呢？让我们一起去看看吧！（课件）
2、师：小雨点去了哪里？小伙伴们是怎样欢迎它的呢？
师：花儿乐得绽开了笑脸，它们张开漂亮的嘴去亲吻小雨点；嫩绿的苗儿也很高兴，它们抖擞着精神，比赛似的纷纷伸长了脖子去迎接小雨点的到来。
三、 学唱歌曲
1、 朗读歌词
师：（出示课件）船儿像绿油油的叶子载着我们小朋友的话，在空中轻轻的飘荡，让我们一起来读一读。
2、 学唱旋律
师：嗯，大家读得真好。小雨点听了，也高兴的唱起歌来，让我们来听听它的音乐吧！（播放音乐）
师：小雨点的歌好听吗？你此刻的心情是怎样的？
生：欢快活泼等。
师：从歌曲中，你能知道小雨点落下来是什么声音吗？（老师轻摇小沙锤，对此启示学生，小雨点的声音不能重，要轻快的、跳跃的。）
生：沙沙沙

师：小花、小苗和小雨点交上了朋友，你们想不想也和小雨点交个朋友啊？
生：想。
师：好，我们一起向其中的两个小队发信号吧！（课件图片） 一小队：1 1 1 2 3 — （“沙沙”、手势、轻快的）； 二小队：1 1 3 3 1 —
师：来，我们再来向它们发发信号。

师：（课件）小雨点越聚越多，它们手牵着手，排起了漂亮的队伍。让我们高兴的、轻快的呼唤它们的名字吧！（情绪欢乐，声音轻快）
师：原来，小雨点的名字还可以编成动听的旋律呢！让我们随着琴声，再来唱一唱吧！
3、 学唱歌词
师：如果我们把小雨点的名字换上歌词，就成了歌曲《小小雨点》了。接下来，我要看看哪位小朋友最先学会唱。（教唱、纠错）
师：下面老师和大家玩一个歌曲演唱的接龙游戏。（一、二段调换顺序）
师：唱的时候我们要想象自己的声音也好像小雨点一样，在花丛种跳舞，声音要轻快、跳跃、有弹性。
师：嗯小朋友真聪明，学得真快！

四、 创编及声势节奏
师：听同学们唱得这么好啊，老师都忍不住想给大家伴舞了。同学们你们想想看我们要怎样给小小雨点配上舞蹈动作呢？
师：请大家用你们刚才自编的动作来跳一跳吧！
师：嗯，小朋友们的表现真棒！这首曲子是2/4的，现在看看老师的演唱手势。（师示范）
师：注意到老师的动作了吗？其中第一个动作发出的声音要强于第二个动作。那同学们，你们还能想到其他的两个动作吗？
生：自编。
师：小朋友们的表现真出色。现在，我们全班随着音乐一起来做做这两个动作。

五、 小结
师：活泼美丽的小雨点希望把它的美带到世间更多的地方。你们想想，它还会和谁交上朋友呢？请大家回去以后吧小雨点和它的朋友画下来，图上漂亮的颜色。下次课，我们要评出最棒的小画家。好，下课！