教师业务检查小结.docx

2015年春学期
第一次教师业务常规检查小结
2015年3月31日
从老师们上交的材料上看，大部分教师能够根据教学进度完成各项业务，做到记录详细、具体。
好的方面：
一、 作业批改。
1、很多老师作业批改及时细致，格式规范，标记符合作业批改要求。
2、对于学生作业中的错别字能让学生及时订正。
3、对于学生习作中的好词佳句能圈画出来，而且在特别精彩或疑问处还加以眉批，肯定其成绩。
4、能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。
二、记录表。
各种记录表包括：课外活动记录表，家访记录表，课外辅导记录表。韦仙艳等17位教师记录比较详细具体。
不足之处：
一、 有部分教师用旧教案充数检查，打印教案用纸不规范统一，教案从网上下载下来的教案不经过自己消化，修改。
二、几位老师上交的学生作业不都，甚至忘记上交。
三、韦海芬老师缺教很多材料。
四、少部分教师的听课本（视野）填写不完整，不规范。
整改措施：
一、 利用例会通报检查情况。
二、找个别教师面谈。
三、检查小组成员乔云梅、乔云波、韦香玲、刘阿映，每人备一份教师业务检查记录表，详细记录个老师的业务情况。
四、规范业务检查制度。

第二次教师业务常规检查小结
2015年4月30日
4月29日，教务处、政教处对教师们的业务进行了第二次检查，点评如下：
一、  备课方面
按时备课，掌握进度，没有无教案进教室上课。大部分教师能够根据教材安排特点和学生实际情况设计好教案，可操作性强，教学环节完整，体现学生学习的主体地位。部分教师的教案简洁明快，一目了然。也有教师备得非常详细。
二、  作业情况
1、多数老师布置的作业量适度，批改及时有复批，日记、作文评语详细。2、作业难易程度适中比较多。3、个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。4、个别老师作业量偏多，如三（1）班语文达50次。5、学生作业书写字迹漂亮，整洁。
三、辅导学生情况
有部分教师辅导的内容过于简单，只记录多少页而没有辅导内容；个别老师一次只辅导一个学生的记录放在了一栏。
四、改进意见：
1、教案中，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
2、作业内容布置要有梯度，不能太单一，倡导多样化，顾及不同层次的学生。
3、在肯定学生作业时，教师画的小红花要规范些，不是乱搅几圈就得了。
4、教学反思不能流于形式。

第三次教师业务常规检查小结
2015年5月4日
2015年5月4日，语文辅导员、教务处、政教处联合对教师们
的业务进行第三次检查，现将检查的情况小结如下：
一、 视野（听课本）
通过强调，教师们的听课本填写比较规范，听课感悟和即兴评价基本完善好，各个空格栏填写完整，这是进步的表现。
二、作业
交上来检查的学生作业，教师批改认真，学生作业书写工整。这是代表性的学生作业展示。而其他学生的作业是否能做到这样，有待随机查看。乔龙英习作和周记的批改很有特色。
三、安全记录和班会记录
这两样记录，与班主任的日常工作息息相关，任何记录都是班主任工作的依据，班主任都能够结合实际扎实有效地对学生开展思想教育，记录详细，具体。
四、教学进度
大部分老师的教学进度符合教材编排的特点，做到适度，个别老师进度过快，超纲明显。
以上是简要的小结，发扬好的，改进不足。

第四次教师业务常规检查小结
2015年6月5日
老师们能够根据实际情况完成各种业务材料，教学进度把握适度，及时上交各种材料，学生作业工整、认真。
问题与建议：1，每位老师每学期要听课满15节，今后的时间，大家想办法，采取互相听课和随堂听课等形式，完成听课任务。2、上学期，年度常规检查时候，教育局检查组指出了我校教师听课本中的不足是：没有即兴评价和听课感悟，现在大家有了很大的改观，但是力度不够。有的老师慵懒下来了，有即兴评价没有听课感悟；有听课感悟没有即兴评价等现象，要转变这种 不良的态度。3、足迹填写进度慢。4、工作汇报表中打？号，说明缺少填写，需要下次补上。
5、外出学习心得体会。本学期目前为止，只收到18篇，六年级的老师完成比较好，韦燕全、乔凤香和韦周华老师交上来好几篇。其他老师缺多，及时补上，不然时间久了，容易遗忘。

2015年秋学期
第一次教师业务常规检查小结
2015年10月12日
好的方面：
大部分教师上交的材料齐全，各种表填写详细、具体和规范化。教学进度安排合理，布置作业及时、适量。教师批阅认真，指导性强。特别在作文的批改上，教师们激励性和引导性语言充满人性化的关怀。作业布置进一步合理化，书写作业、同步练习和口算题卡综合运用，相辅相成。
不足之处：
1、有三位老师没有上交老师们代表性的学生作业；2、听课本填写又出现情况，不作为的表现体现在：听课时间、地点、科目、课题、听课感悟等方面缺漏。3、教师的教案一次性备完整，打印出来，说明什么？要么是精神可嘉，能在开学一个月就备完一个学期的课，但是，更怀疑的是从网上下载下来的教案下载下来。
改进措施：
1、对老师们上交的材料评等级，优等基本要求是：各种材料上交齐全，记录详细、具体，没有明显的缺漏。良好基本要求是：上交大部分材料，记录完整，缺交小部分材料的情况；合格基本要求是：上交材料不足超过三分之一的，各种记录简单的情况。

第二次教师业务常规检查小结
2015年11月12日
口头反馈：
对于业务问题，自从评“优”、“良”、“合格”等级之后，教师们有质疑和反对，说明我们的解释说明工作做得不周到，让大家有这样的情绪可以理解，我们会做出相应的调整。尽管如此，第二次检查，老师们上交的材料很整齐，几乎没有缺漏的情况，这是我们想看到的结果，也许，做出的改变，大家有怨言，但是结果是好，你们明白我们的用心良苦。你们做的工作，该得的，我们没有理由否定。
亮点：
1乔小茗、龙正新、韦海芬三位同事的教案，亲手写，简洁明了，通俗易懂，可操作性强。
2、各项任务完成比较好，记录详细、具体，没有明显错漏，教师们的态度认真了。
整改：
1、 备课：少部分教师教后反思质量不高，没能挖掘教师本身的教与学生的学相结合的问题去反思以达到提高的目，流于形式，应该改进。
2、 检查组的成员，要有统一的认识，评定机制要完善，并且全体老师要知晓。