四年级上册《小小鼓号手》.doc

上课时间：第 九 周 星期 本期第 17 课时 （详、简、略）案 课型：新授
课题：小小鼓号手
主编人：王玉婷 审核人： 编号：2014S4Y017
学习目标：
1．知识与技能：能带着欢快、自豪的情绪，用明亮、跳跃的声音演唱歌曲《小小鼓号手》；认识鼓号队的常用乐器，学会大鼓、小鼓节奏，能够正确视唱，并能为歌曲伴奏。
2．过程与方法：情景教学模式
3．情感、态度与价值观：激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。
学习重点：学会演唱歌曲《小小鼓号手》。
学习难点：能准确模拟鼓号队乐器的节奏，并积极参与表演。
教学准备：多媒体课件、电子琴
导学过程：
一、 课前检测：
（教学常规检查。）
课前问好歌：
1 2 3 4 | 5 — | i. 5 | i. 5 | 5 4 3 2 | 1 — ‖
（师） 同 学 们 好！（生） 您 好， 您 好， 老 师 您 好！
二、导入新课：
1、播放《出旗曲》，学生听后交流：听了这段音乐想到了什么？
（鼓号队、校园升旗）
2、师：你们知道鼓号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗？
（大鼓、小鼓、小号、镲）
3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。
三、新知导学：
（一）模击大鼓节奏。
1、出示大鼓，教师敲击节奏：
X x︱ X 0 ︱ X xx︱ X 0 ‖
(听一听、敲一敲，看谁模仿的最正确。)
2、播放《小小鼓号手》的音乐，师生一起用大鼓的固定节奏为乐曲伴奏。
（二）挑战小鼓节奏。
1、出示小鼓，教师敲击节奏：
X xx xx︱X xx xx ︱X xx xx ︱X O ︱
(真棒！同学们学的有模有样的。)
2、出示节奏板书。
3、将学生分成三组，轮流拍击小鼓节奏。
4、师生接龙拍击。（三个组接龙拍击前三个小节，教师拍击最后一个小节。）
5、学生自由练习拍击完整的节奏。
6、教师敲击小鼓，学生拍自制小鼓，合作拍击完整的小鼓节奏。
（三）学唱歌曲
1、播放歌曲，学生认真聆听，找出歌曲中与刚才练习过的小鼓节奏相同的乐句。
2、交流后出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。
（1）聆听一遍。
（2）说说这两个乐句是模仿什么声音。
（3）师唱谱，生唱词，并加上动作唱好这两个乐句。
3、再听歌曲，男女生分别模仿小号手和小鼓手，跟唱以上这两个乐句。
4、完整学唱。
（1）用“dong”随琴哼唱一遍旋律。（模仿鼓号声的两个乐句直接唱词）
（2）齐唱歌谱。
（3）播放歌曲，随乐对口型演唱一遍。
（4）交流：你最喜欢哪一句？唱给大家听听。
（5）随琴完整演唱。
（6）带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。
四、组内探究：
附点八分音符给你的感受。
五、交流展示：
老师当指挥，将学生分成三个组，一组大鼓，一组小鼓 一组号
要求：第一段歌词时，大鼓组为演唱组伴奏，小组作吹号状。在小鼓声音中作准备。第二段歌词时，小鼓组为演唱者伴奏。小号组依旧，结尾部分大家一起演唱。
六、当堂检测：
演唱、表演歌曲《小小鼓号手》。
七、评价反馈：
在完整学唱过程中，教师根据学生反馈的学习情况及时调整学生的声音状态以及对歌曲情绪的把握，充分发挥学生的主动性，让他们自己能发现演唱中的不足，并学会如何将歌曲演唱得更完整。
课后反思：
《小小鼓号手》的课程制作遵循了音乐教学以兴趣爱好为动力的基本理念，依据音乐课程的实践性原则，依据学生年龄特点，以师生互动为载体，让学生在快乐气氛中，学会歌曲，自主处理歌曲。让学生乐学爱学。同时本课的教学形式是在感受音乐的同时，并用敲节奏的方法为歌曲伴奏，以此来表现音乐欢乐、从而激发学生自主学习，主动参与的学习积极性，培养大胆表现的能力，体验合作学习的快乐。