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《养花》说课稿
-----候月霞
一． 说教材：
我所执教的《养花》这篇课文是小学语文版六年级下册教材第三单元中的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，总结了自己在养花过程中获得的乐趣，表达了作者对生活的热爱。《语文课程标准》指出“阅读程度适度的文章，领会一定内涵的词句，体会思想感情，并有自己的见解，领悟作者的表达方法。” 
二．说学习目标  
1．知识目标：学会本课的生字新词；  
2．能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；  
3．情感目标：体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好。  
学习重点、难点
1． 理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣；
2． 学习作者叙事具体、清楚的表达方法。  
三、学情分析
我班共58人，在平时的阅读训练中可以看出学生的阅读水平不高，而对于需要思考动脑筋的阅读题目，学生不愿独立思考，表现出望而生畏，无能为力的态度。
四、说教法
结合学生实际情况，教材特点， 在教学中
1、以教师讲读和学生自学和小组合作学习相结合　　
2、读写结合，学完文章后，作业中让学生口语交际练习
3、运用多媒体课件辅助教学。
4变序教学法。抓中心再深入课文内容。
五．说教学过程  
（一）导入：     
初读了课文，我们了解了课文的大体内容。这节课，你们还想知道什么？  
（二）寻找乐趣：    
读读课文，想想老舍先生为什么要养花，他从养花中体会到了哪些乐趣。把不懂的地方记下来，与老师、同学讨论。  
1．讨论重点句，“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既需劳动，由长见识……”  
（1）作者从养花中体会到了怎样的乐趣，你能找出来吗？动笔标出来。  
（2）全班齐读；谁想读给大家听，请你来读。  
（3）看来养花还真不是一件随随便便就能做好的事，老舍先生竟然从中体会到那么多乐趣。这回，我们也来当一名养花人，与作者共同体会养花的乐趣。  
（三）体会乐趣  
请同学们读读课文，想一想作者是怎样乐趣写具体的。找出有关的句子和组内的同学交流。
1、抓住“只要……就……、照管、有益身心、胜于吃药”等重点词、句，体会“情趣之乐”。  
2、“有花有果，有香有色”的成果之乐，你体会到了吗？  
送牛奶的同志进门就夸好香，秉烛赏昙花，增给友人自己养的花……使作者心里感到喜欢，谈谈你的看法。  
我们也来分享其中的乐趣，你可以把自己当主人，也可以把自己当客人，想想这样的乐趣有什么不同。  
3、作者说自己有腿病，却甘愿为养花“腰酸腿疼，热汗直流”，还说这样“有意思”，不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？”你从中体会到了什么？  
（四） 深化乐趣  
有感情地朗读课文，想一想自己学到了什么。鼓励学生从不同的角度谈自己的收获。  
（五）创造乐趣
    生活中的乐趣无处不在，谁能简要地说一说你从哪些事物中得到了乐趣，是怎样的乐趣。把自己想到的写出来，念给同学听，与大家共同分享你的乐趣。