汉字书写调查问卷一.doc

学生规范书写情况调查问卷一

1.您所在学校、班级：

请填写您所在院校2..您的性别
男 女

3请选择.您的性别33 33请.上学后，您多长时间会动笔书写汉语文字？（单选）*
经常写
偶尔动笔做笔记
除了期末考笔试外，几乎不动笔
4.您认为许多中学生几乎不动笔书写的原因是（可多选）*
用电脑进行文字输入更便捷
由于惰性，有厌倦感
提笔时忘了很多字怎么写
学校用笔书写的场合少
自己写字潦草，怕别人看不懂
其它 ：
5.在您周围的中学生当中，他们手写时出现错别字的情况多吗？（单选）*
很多
较多
较少
很少
6.您认为以下哪些场合出现错别字比较普遍（可多选）*
影视广告
报刊杂志
街头招牌
网络聊天室
学生作业本
其它：
7.您认为导致错别字的主要的原因是（可多选）*
有些人认为写汉字是个人的小事，少一笔多一笔没有什么关系，只要自己或别人能看懂怎么写都行，如网络聊天等情况
有些人根本没有掌握一些字的结构和写法导致错别字
有些人会写某字，但下笔时会有误写的情况。例如把“武”的[弋]写成[戈]
有些人因贪图方便而写了一些不规范的简化字或别字，例如零（另）
汉字本身属于表意文字，许多汉字笔画比较多，因此汉字难记难写，跟拼音文字比较起来，汉字的出错率相当高
汉语中同音、近音的字词太多，如“嬴”与“赢”，“辩”与“辨”等等，一不小心就很容易写错或混淆
其它：
8.作为一名中学生，您怎么看待写错别字？（单选）*
坚决反对写错别字，以免为高等教育蒙羞
情有可原，有时候难免犯点小错误
无所谓,又不是什么大不了的事情
其它：
9.您的错别字情况多属于以下哪一种？（可多选）*
形似致误，例如：缭（潦）草，如火如茶（荼）
音近致误，例如：国藉（籍），寻人启示（事）
义近致误，例如：善（擅）长，鸠占雀（鹊）巢
音、形两近致误，例如：急燥（躁），九宵（霄）云外
音、形、义三近致误，例如：磨（摩）擦，渡（度）假村
10.在您周围的中学生中，整体上手写字迹工整程度如何？（单选）*
潦草
一般
比较工整
很工整
请选择在您周围的大学生中，整体上手写字迹工整程度如何？（单选）11.您认为导致手写汉字字迹潦草的原因是（可多选）*
写字人态度马虎
汉字难写，书写效率慢
习惯用电脑打字，手写机会减少
汉字手写能力规范化不受重视
12.您认为手写汉字时字迹潦草对日常工作、生活、学习的负面影响程度如何？
很大
较大
一般
较小
很小
12.平时您的老师布置作业大多以什么形式？（单选）*
手写的
电子版的（打印版的）
电子版和手写板两种结合的
13.当写字时遇到不会写或有疑问的字时您一般会（可多选）*
查字典后再写
用手机（电脑）查后再写
问身边的人后再写
不查不问，写下有疑问的字
其它做法：
请选择当写字时遇到不会写或有疑问的字时您一般会（可多选）14.您希望学校增设相关课程来提高自身的手写水平吗？（单选）
十分希望
一般
无所谓
不希望
15.如果学校采取以下措施对中学生手写汉字进行规范，哪项措施最好？（单选）
经常举办书写比赛
开设汉字书写课程
布置作业尽量要求手写
其它建议：请选择假如您经常用电脑输入汉字，您一般选择何种输入法（单选， 不答B的请跳过21题）
16.您如何看待规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义（单选）*
意义重大，见证了华夏语言文字的艺术美
意义较大
意义一般
意义较小
没有意义