梅花魂教案 (2).doc

基本信息
年级
五年级
学科
语文
教学方法
读书指导法
教师
刘晓莹
单位
象州县寺村中心校
课题名称
五年级语文上册第二课时教案
学情分析
分析要点： 我班学生共43人，农村子女及留守儿童占90%，几乎没有家庭辅导。结合学生的学习表现，本班学生对语文学习兴趣不是很高，似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学习知识来看，我班总体学习基础不够扎实，两级分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，或者不专心，喜欢开小差。因此我想用艺术欣赏的方法让学生对本课产生学习兴趣。
教学目标
分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人思念祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。3、了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。4、有感情地朗读课文。
教学过程
一、激情引趣，导入新课。1、出示梅花挂图。应用多媒体让学生感受梅花的美（尤其是国画）。2、谈话导入新课：同学们，你们看见过梅花吗？你喜欢它吗？你喜欢它的什么？今天我们要学的就是一个有关梅花的故事。3、板书课题。理解“魂”的意思，那么“梅花魂”指的是什么？设疑激趣。二、初读课文，完成自学要求：1、利用工具书或联系上下文自学生字词。2、说说课文的主要内容，想一想，作者通过写梅花表达了怎样的思想感情？3、画出最使你感动的语句，体会其中的情感。4、准确地有感情地朗读课文。三、再读课文，理清叙述的顺序。1、根据回忆内容、非回忆内容给课文分段。(首尾各为一段，中间为一段，全文分三段。)2、课文围绕梅花写了哪几件事？给第二段分层。分为五层：(一层一件事)。第一层(2自然段)：外祖父常常教小外孙女读唐诗宋词，而且读着读着就流出眼泪。第二层(3自然段)：外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。第三层(4－11自然段)：外祖父因不能回国而难过得哭起来。第四层(12－13自然段)：外祖父在离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女。四、艺术欣赏：从重点字词理解外祖父思念祖的情感。
板书设计
梅花魂：梅花的精神——不屈不挠、坚忍不拔的精神。
作业或预习
找出能体现出外祖父思祖国的句子，读给小组听，一定要读出所表达的情感。
自我评价
艺术欣赏激发兴趣。
导师评议:

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