大班科学活动设计——指纹的秘密.doc

幼儿园教学活动设计
活动名称
指纹的秘密
领域
科学
教师
张娟
班级
大班
活动目标
1、通过实验观察，能比较出自己和他人指纹的不同，了解指纹的种类及特点、用途。
2、培养幼儿观察、比较、动手实验、合作学习的能力。
3、体验探究过程，品尝探究的乐趣。
活动准备
电子白板、多媒体课件、放大镜、印油、记录卡。
信息技术
手段
电子白板、多媒体课件（PPT）。
活动流程
活动反思
1、出示课件，以大雄过生日为情境，引发幼儿兴趣。
师：听，这是什么声音？（生日快乐歌）
点击白板播放生日歌音乐。
师：是谁过生日呢？（大雄）
点击白板出现大雄。
师：大雄过生日了，我们快来看看大雄的妈妈送给大雄什么生日礼物。（生日蛋糕）
点击白板，拖出大雄的妈妈。点击遮盖物，出现生日蛋糕。
师：大雄邀请了很多好朋友来和他一起庆祝生日。
教师点击图片，大雄准备为朋友们分蛋糕。
师：咦！蛋糕少了一块？蛋糕到哪里去了呢？是谁把蛋糕吃了？
（幼儿自由讨论）
师：不管是谁偷吃了蛋糕，他都要先打开蛋糕盒才能吃吃到蛋糕。我们来仔细观察一下盒子，看看有没有什么新发？（有很多小点点）
（引导幼儿观察蛋糕盒及卡片上的指纹印）
师：这些小点点是什么东西呢？让我们来放大看看。点击小点点，拖动放大让幼儿观看。
师：你们看到了什么？（指纹）
2、引导幼儿通过观察比较，认识指纹。
师：你们有没有指纹？快看看你们的指纹是什么样子的。
幼儿用放大镜观察比较指纹。
师：你们的指纹是什么样子的？谁愿意把它画下来让我们看一看？
指名幼儿到白板前绘画自己的指纹。
师：我们每个人都有指纹，指纹里藏着许多秘密，你们想知道吗?我们一起来看看吧！
教师点击白板，依次出现指纹的三种基本类型：弓形指纹、箕形指纹、斗形指纹。
师：现在我们认识了指纹的种类，那我们再来看一看刚刚蛋糕盒上的指纹，这个指纹到底是谁留下的呢？大雄怀疑有三个人，因为只有他们三人知道大雄买了一个蛋糕。小朋友们快帮大雄看看，这个指纹到底是谁的呢？
教师依次拖出三个人的指纹，幼儿进行观察比较，找出真正偷吃蛋糕的人。（小夫）
师：为什么你们都认为是他呢？（蛋糕上留下的指纹和小夫的一样）
师：（小结）虽然指纹只有三种，但是我们每个人的指纹都是不同的，你们如果不信，可以把自己的指纹印出来，和你的好朋友比一比，看看是一样的吗？
3、幼儿实验观察，了解指纹的特性。
师：后面每张桌上都有记录卡、印泥。小朋友们四个人为一组，分别把你们的指纹印在纸上，再进行观察，看看你们的指纹一样吗？
教师讲述表格的使用方法，幼儿操作实验。通过比较，了解指纹的特性。
4、介绍生活中的指纹。
师：通过刚才的实验，我们认识到每个人的指纹都是不一样的。指纹的秘密可不止这么一点点，生活中你们知道指纹有哪些作用吗？
幼儿自由讨论，讲述自己的观点。
出示PPT，认识指纹在生活中的用处。
5．结束部分
师：生活中指纹不仅有这些作用，它还可以画画呢。下面我们一起来欣赏一下吧！
教师点击白板，拖出图片。
师：看了之么多漂亮的指纹画，小朋友们再好好想一想，回班后你们要创作出一幅什么样的指纹画？
1、播放生日歌，以过生日引入主题，幼儿兴趣浓厚。

2、幼儿观察PPT很认真，幼儿都能说出指纹的三种基本类型。

3、操作时，极个别幼儿需要单独指导。

4、用PPT拓展，谈话幼儿比较积极。

5、PPT出示指纹画，再次激发幼儿的学习兴趣。
活动评析：
PPT课件的运用使教学内容生动、直观、形象的呈现在幼儿面前，让枯燥的科学知识变得生动有趣，从而激发了幼儿的学习兴趣，使孩子们主动地参与到活动中，教学重难点得到较好的突破，收到了事半功倍的效果。
活动延伸：
幼儿欣赏指纹画，进行指纹画创作。