2018冀教版(三起)五上《Lesson-1-Fathers-Mothers-Brothers-and-Sisters》学案.docx

Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters教学建议
一、教学目标：
1、能够正确听、说、读、写家庭成员的英文名称。
2、掌握older/younger than 句型，能够用英语介绍自己的家庭成员及关系。
二、教学重、难点：
重点：掌握本课生词和older /younger than句型。
难点：运用 older /younger than结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。
三、教学时间：1课时
四、知识链接：
older 和younger 分别是old 和young 的比较级，意为“比……大，较大”，“比……年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用.
五、实施建议：
1、检查学生对单词的积累和掌握，做到查漏补缺。
2、引导学生总结出字母组合er的读音，帮助他们发现规律，找出记忆这些单词的技巧，在不讲音标的情况下进行语音教学。
3、这一环节要完全通过小组合作完成，真正做到“兵帮兵”。
4、学生互查，并让两个学生在黑板上完成。然后让学生展示谈论自己的家庭照，先小组间交流，然后全班展示。
5、本环节建议先小组间互查，再选出代表在全班展示。其中“知识链接”环节要进行重点讲解和操练。
五、教学反思：

Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters导学案
一、学习目标：
1、听、说、读、写家庭成员的英文名称。
2、掌握older/younger than 句型。
二、学习重、难点：
重点：掌握本课生词和older /younger than句型。
难点：运用 older /younger than结构说句子，用英语介绍自己的家庭成员及关系。
三、学习流程：
1、写出所学过的家庭成员单词。

2、试读本课新词grandfather （爷爷或姥爷）、grandmother （奶奶或姥姥）。
(语音提示：grass-and→grand)
比较father,mother,brother,grandfather,grandmother,我发现
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3、读课文，了解文意，找出本课不认识的单词和不理解的句子 。（查资料或者让家长帮忙看看能不能解决？）
4、读课文Part1，完成LiMing的family tree(家谱)。
LiMing’s Family Tree

（找一张自己的家庭照片，准备好课上展示。）
5、读课文Part2，试着把短文补充完整：
My friend Jenny lives ____ Canada.This is a pictrue ___ her family.Mr and Mrs Smith have one ____ and two _____. Bob is ____ years old.He is ____ ____Jenny.Jenny is ____ years old.Lynn is eight years old.She is ____ ____ Jenny.
知识链接：older 和younger 分别是old 和young 的比较级，意为“比……大，较大”，“比……年轻，较年轻”，用于两者进行比较，通常和than连用. 例：I am older than you.

达标检测
1、连词成句
(1) don’t sisters have I
(2) picture family is of this a my
(3) Mr. Smith than Lynn is older
3、根据课文内容，回答问题：
1) Where does LiMing live?
2) Does LiMing have brothers and sisters?
3) Where does Jenny’s family live?
4) How old is Jenny’s brother? . 5) How many people are there in Jenny’s family？

2、根据表格，用older /younger than句型写四句话.
Name
Age（年龄）
Bob
20
Jenny
12
LiMing
13

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