第六单元第三课时备课.doc

匡河镇中心小学集体备课教案设计
六 年级 语文 科 上 册 六 单元
课题
综合性学习“轻叩诗歌的大门”
本课时内容
《太阳的话》 《白桦》
使用资源

备课人
主备人（张弘 ）
二备（周敏 ）
三备（ ）
教学目标

（三维目标）
1．有感情地朗读这两首诗。
2．感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
3．了解现代诗的特点。引导学生通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。
4．通过阅读诗歌，感受诗歌的魅力。

教学重难点
感受诗歌的意境美，及诗人的情感。比较现代诗和古诗的异同；了解现代诗的特点。

教具、学具
现代诗的有关资料

课时安排
一课时

教

学

过

程

教

学

过

程
教学模块
教师指导
学生活动

导
趣
入
境
巧设情境 激发兴趣
调动情绪 进入学习
一、激情朗诵，导入新课
1．师配乐朗诵冰心的《纸船儿》。
2．师小结导入

1．让生体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。
2、板书课题。

导
思
生
疑
预置方案 点拨生成
放飞思维 质疑问难
三、品读诗歌
2、全班交流
3、师相机指导，简单板书：
《太阳的话》
光明与进步
《白桦》
喜爱与赞美
高尚人格

二、初读两首诗，了解大致内容
1.出示自读要求
2.比赛读诗
3.通过朗读两首诗，再看看前面的四首诗，你有什么新的发现？
三、品读诗歌，感悟意境
1．边读边想象：
你眼前仿佛出现了一幅什么画面？你仿佛看到了什么？想到了什么？体会到作者什么情感？
2．师相机引导。

1．学生用自己喜欢的方式读诗，可以小组合作读，自读，赛读，要求读准字音，读通顺。
2．小组赛读，男女同学赛读。
3.小组交流反馈。

1. 生自由地读诗歌。
2．小组内讨论交流。

3.班上交流。

导
学
悟
法
典型引路 学法指导
合作交流 悟法明理

五、快读阅读材料，体会诗歌的特点
1．提供阅读材料。
2．学生思考读了这六首诗的发现（诗歌有什么特点？）
3、小组讨论交流：诗歌有哪些特点？（尽量多找一些）
4、全班交流，师相机指导总结，课件出示诗歌特点

四、体会现代诗和古诗的区别
1．自读《诗经·采薇》《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》《天上的街市》《白桦》
3．师相机指点古诗与现代诗的不同：
古诗，一般讲究字数、句数、平仄、用韵；现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。

五、快读阅读材料，体会诗歌的特点
1．提供阅读材料。
2．让学生说说读了这六首诗的发现，师相机指导。
① 诗歌的特点：高度集中、概括地反映生活；抒情言志，饱含丰富的思想感情；丰富的想象、联想和幻想；语言具有音乐美。
② 这六首诗所写的内容都与什么有关？（自然景物）

1．小组内交流交流你的发现。

2．班上交流。

1. 自读材料。
2. 全班交流反馈。

导
拓
升
华
开拓资源 深化认知
知行合一 情智升华

六、拓展延伸
1．背诵这两首诗。
2．课外阅读描写其他内容的诗歌。

1.搜集资料的交流。

板书设计

自读质疑──结合资料自学──合作学习──
组织讨论──感悟背诵

古诗：格律严格，对仗工整现代诗：写法自由

教学反思