三位数乘一位数.doc

三位数乘一位数（不进位）
【教学内容】：教材第60页例1
【教学目标】：
知识与技能目标：初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。
过程与方法目标：经历多位数乘一位数（不进位）的笔算计算过程并能准确计算。
情感态度、价值观：感受数学知识与生活的联系，增强学习数学的兴趣。养成独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。
【教学重点】：在理解算理的基础上掌握竖式的写法，能正确计算。
【教学难点】：在理解算理的基础上掌握竖式的写法。
【教学方法】：创设生活情境，引导学生探索发现
【学法指导】：自学、交流讨论、归纳应用
【教学准备】：1.媒体准备：白板
2.资源准备：PPT
一、教学过程：
（一）复习旧知
1、口算
2、请你说一说，笔算三位数的加减法时要注意什么？
（二）解决问题，探究新知
学校美术兴趣小组要开展活动了，老师为同学们准备了一些彩色笔，请看大屏幕，你能从图中发现哪些数学信息？（根据学生回答课件出示：彩色笔每盒12枝，有3盒，）根据这些数学信息，你能提出什么数学问题？（课件出示:一共有几枝？
1、自主探究
（1）请大家想一想，要计算一共有几枝可以怎样列式？ 12×3=
（2）12×3等于多少呢？请你自己找方法算一算，把你算的过程写出来，算好后可以和同桌先交流,说说你是怎么算的。（生独立计算，同桌交流）
2、交流讨论
根据学生的回答板书各种算法：
①12+12+12=36
②10×3=30 2×3=6 30+6=36
从刚才同学们的方法来看，用数的分解组成方法来算比较简便。那么我们能不能把这三个算式像加法竖式那样合并成一个竖式呢？下面就请大家打开课本第60页看看小朋友是怎样列出乘法竖式的？
3、学习算法
（1）学习竖式的书写格式。
（2）学习计算方法，理解算理。
（3）之前我们把相乘的两个数称为乘数数，乘得的结果称为积，那么在竖式里你还能找到他们吗？
（三）应用拓展，巩固提升
1.争当笔算小能手（数学书60页做一做2题）。
2.解决实际问题
（四）课堂总结
这节课你学到了什么？在笔算时你认为要注意什么？
二、分层作业（作业设计）：
基础性练习：完成数学学术63页第1题
拓展练习：“18×3 473×6 ”的笔算方法与算理。
三、板书设计：
笔算乘法
                12×3=36（人）
  1 2                    1 2…………乘数
× 3                  ×  3…………乘数
6………2×3          
3 0 ……10×3             3 6 …………积
3 6
四、教后反思：