人教版选修六第3单元Ahealthylife(readingandwriting)教学反思.doc

Unit 3 A Healthy Life
Using language (Reading and writing)
教学反思：
  本堂课的授课时间12月1日正好是世界艾滋病日，我设计以教师佩戴红丝带走近课堂，以红丝带为话题导入本节的阅读课“HIV/AID Are you at risk?”，通过对红丝带等相关背景知识的讨论引导学生开展阅读活动。阅读时注意进行阅读指导，培养阅读技巧。设计三个问题进行师生互动，问题充分考虑学生的情感态度和认知规律，指导解决问题的方法。突出阅读内容主题，为后面讨论环节做好铺垫。
设计同学来信，让学生讨论并以回信方式练习写作，因写作内容与本课内容有相关性，学生有话可说有内容可写。因时间有限，将写作活动分成三个部分的小组合作，有意识指导写作的三段要求，针对性进行小组分段写作。基本达到和实现教学目标。
但因时间有限，本节课对写作环节如何谋篇过于粗浅，老师替代太多。课后还应布置更多相关写作内容让学生操练。学生的潜力是巨大的，教师应尽可能为学生创造情境以读带写、以写促读。使他们在课堂上努力做到善思、好说、爱写，更好的实现为写去读、因读学写的教学目标。本堂课的评价环节匆忙，学生对自身的学习效果没有机会总结，今后应该改进，以激发学生的积极性。