乘法结合律教案.doc

店塔第一小学四年级数学（上）集体备课导学案
班级： 主备教师： 王利 执教者： 日期：2016.10.25
课题：乘法结合律
【学习目标】：1、发现并理解乘法结合律，会用字母表示。
2、能运用乘法结合律进行简便运算。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
元素
自学指导
（内容、学法、时间）
互动策略
（内容、学法、时间）
展示方案
（内容、学法、时间）
问
题
探
究
与
例
题
导
析
主题一：
想一想
观察课本54页上面的式子，每一组中的两个算式之间有什么相同点和不同点?
写一写：
你能照样子在写一组吗？说说你发现了什么？

三个数相乘，先把（ ）相乘，在乘（ ）
或者先把（ ）相乘，在乘（ ）
它们的（ ）不变。
学习小对子：
交流与分享：
1、 交流自学成果
2、 帮扶检测
针对自研成果的规范、工整等方面迅速给出等级认定。

展示单元一：
小队子展示，其余学生认真听、补充、质疑。
1、 对子展示自己的自学成果。（你发现的每一组中两个算式的相同点和不同点）
2、 其余对子补充不同的方法。
主题二：
1、观察课本54页中间的图片，你能说一说两个算式分别表示的意义吗？
2、你能用字母表示乘法结合律吗？

学习共同体学习：
冲刺与挑战
交流：
1、 如何用字母表示乘法结合律？
2、如何使计算更简便？
在组长的主持下解决组内未解决的问题，商讨并确定展示方案，做好人员分工及组内预演，力争人人过关。
展示单元二：
选一组进行展示（师决定），其余组倾听、补充、质疑，师适量点拨。
1、 板演组：我会板演具体内容。
2、 预展组：说说你的基本思路和转化过程。
3、 拓展组：说一说怎样运用乘法结合律使计算更简便。
主题三：观察算式中运算符号和数的特点，怎样计算更简便？
125×9×8 =（ ）
25×33×4 =（ ）

当堂训练
完成课本55页练一练第2题、第3题。