列家桥中学教学常规.doc

列家桥中学教学常规
一、根据列家桥中学的办学章程制定教学常规要求；
二、中路铺中学教学常规分为上课、备课、作业批改、辅导、教研
教改、教学评价六个部分。
上 课 要 求
1、教师充分发挥课堂教学在教学工作中的主渠道作用，利用课堂教学向学生集体传授知识，指导学生学习，解答学生疑难；
2、上课必须遵循教学规律和学生的身心发展规律，坚持循序渐进，因材施教，启发式的教学原则，杜绝教师满堂灌的传统的教学方法；充分发挥学生在学习中的主体作用和教师的主导作用，培养学生的自学能力和创新意识；
3、上课必须精讲多练，充分发挥现代教育手段和电教设备在教学中的作用，教研课和赛课教学手段要现代化，理、化、生课必须做好演示实验和学生实验，两实验开出率100%。其它课程要充分利用挂图、实物模型等教学用具，增强直观教学。
4、上课时教师必须用普通话教学，师生间必须用普通话交流；
5、教师上课时，教学目标明确，重点突出，语言清晰，表述准确，板书工整，表情自然，创设融形、声、情于一体的教学情境；
6、教师合理设问，面向全体学生，杜绝歧视差生；
7、教师必须加强课堂的组织教学，课堂气氛活跃。不许随意调课、不备课上课，不许改为自习课，体育课不许放羊式，音乐、美术、劳技、阅览、电脑、讲座等课程要按课表按教材组织教学，不许改为自习或随意安排教学内容，上课不许离开教室；
8、教师注意仪表，衣着整洁大方，女教师不许穿太短、太露的服装，不画妆。不准穿拖鞋，不许抽烟、嚼槟榔，关掉各种通信设备。
9、不许体罚或变相体罚学生，不准在上课时把学生喊出教室。
10、上课时一定注意实验的安全、体育课器材使用的安全，严防任何事故发生。
计 划 与 备 课 要 求
1、认真钻研教学大纲和教材，准确把握好教学内容的目标、重点、难点；
2、认真写好教学计划，包括指导思想、情况分析、教材分析、课时安排、教学措施、活动安排等几部分，计划要求具有系统性、指导性、全面性、可操作性，复习时写好复习计划；
3、认真书写好教案，要有教学目标、重点难点分析、教学过程设计、板书设计及教学反思几个部分，并严格按以下要求进行：
教学目标：体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维性，符合课堂教学实际。
教学重点和难点：重点难点突出，分析恰当。
教学过程设计：精心设计，认真做好三备，即：备教材、备教法、备学生；
教学反思：立意新，案例真，有典型性，结构多样。
4、采用分节备课，不许备统课，青年教师要备详案；
5、教案要求书写工整，设计合理，条理清晰；
6、课前要精心地准备各种实验及教学设备的使用，确保上课熟练使用，万无一失；
7、凡属在课堂上教学的课都必须备好课。
作 业 批 改 要 求
1、各科的作业次数要求：
作文 七年级7篇 八年级7篇 九年级7篇
语文 讲读课文一课一练
数学 几何2周3次，代数一周2次，全期不少于20次
物理、化学 外语 全期不少于次10次
政治 历史 地理 生物 全期不少于8次
美术 8次
劳技课需适当完成作业，培养学生动手能力，指导学生实践或实际制作；
2、批改统一用红墨水，采用等级评分，分优、良、及格、不及格，写好批阅日期和查；
3、作文批改要有眉批和尾批，各科要作详细批改，分题作出判断记号用“√”或“×”表示；
4、批阅时可推行面批，及时更正学生错误；
5、认真做好批阅记录。
辅 导 要 求
1、坚持课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，解决学生疑难，指导学习方法，树立质量意识，努力提高学生成绩；
2、辅导要面向全体学生，提高优生，辅导差生，不许歧视学生；
3、每期由学校组织期中和期终两次学生学习质量检测考试，精心组织，严格要求，严肃考风考纪；
4、制卷时要紧扣大纲和教材目标，注重基础，突出重点，按各科的标准样卷要求制卷，内容全面，字迹清楚，板面合理，制卷及时，无任何差错；
5、各学科在平常要及时进行学习质量跟踪调查，及时对每天的作业检查落实；
6、各学科需制定好后进生转化计划，全面提高学生成绩；
7、语文和外语充分利用每天的早自习进行辅导练习，培养学生听、读、说的能力。
教 研 教 改 要 求
1、教师的教学中深入开展教研教改，成为一位“学者型”、“知识型”的新型教师；
2、教师在教学中探究新的教学方法，要有自己的教研课题，在教学理论的指导下，形成自己独特的教学模式，并以此长期进行研究；
3、教师要加强教育理论和教育法律法规的学习，每周参加教研组的政治业务学习，并作好笔记，全期笔记不少于3000字；
4、教师每人每年至少订好一份与自己教学有关的教学刊物；
5、教师之间要相互学习、相互促进、共同提高。以老带新，以新促老，全期每个教师听课不少于10节，教研组长不少于15节，校长、教务主任不少于15节。每位教师每学年至少上好一堂教研课（公开课）；
6、教研教改以教研组为龙头，各教研组要有自己的课题，并长期坚持不懈地进行研究。在每上一堂教研课时，都需坚持“备、说、讲、评”四环节，科任教师共同参与，不打单独战。
7、及时对教研教改进行总结，在教学理论的指导下，每学期至少写出一篇层次较高、内容丰富，有实用和推广价值的教育教学总结或论文，并获奖；
8、学校制定一个素质教育课堂教学评价，认真搞好教师的素质教育课堂教学评价工作。
教 学 评 价 要 求
1、 发展性。在评价中重视学生学习态度的转变、重视学习过程和体验情况、重视方法和技能的掌握、重视学生之间交流与合作、重视动手实践与解决问题的能力的发展。
2、 多元化。以多维视角的评价内容和结果，综合衡量学生的发展状况。
3、 多样化。评价采用多种评价方法，包括定性评价与定量评价相结合，智力因素评价与非智力因素评价相结合等等。
4、 全面性。教学评价必须全面、全员和全程(课程和过程)采集和利用与学生各种素质培养及各种技能发展有关的评价信息，全面地反映学生的全部学习、教育的动态过程。

列家桥中学
二O一四年二月起实施