国外动画发展史及动画赏析.doc

国外动画发展史及精品动画赏析
动画的诞生
19世纪末，画已经可以动起来了，但是还有局限，还需要一些发明来促使它进步，这便是电影及电影摄影机的发展，这种新的媒体，为动画的进一步实验敞开了大 门。1895年，法国的卢米"埃尔兄弟发明了电影机，当时放映了著名的《火车进站》和《水浇园丁》，标志着电影的正式诞生。电影技术的应用为以后动画的产 生创造了物质条件。英国的史都华"布雷克顿于1906年拍摄了在黑板上做的《滑稽脸的幽默相》，这一种粉笔脱口秀被公认为是世界上第一部动画影 片；1906年，法国人埃米尔"科尔运用摄影机上的停格技术拍摄了世界上第一部动画系列影片《幻影集》，片中表现了一系列影像之间神奇的转化，生动而有 趣，它标志着动画电影的正式诞生。此外，他也是第一个利用遮幕结合动画和真人动作的先驱者，因而被奉为当代动画片之父。

国外其他各国动画发展概况

1.美国
    美国动画发展大致可以分五个阶段：开创阶段（1907～1937年），初步发展阶段（1937～1949年），第一次繁荣阶段（1950—1966年），蛰伏阶段（1967～1988年），又一次繁荣阶段（1989年至今）
一．开创阶段
　　1907～1937年是开创阶段。1907年，第一部动画片《一张滑稽面孔的幽默姿态》由美国人布莱克顿拍摄完成，美国动画片史正式开始。这一时期的动画影片只有短短的5分钟左右，用于正式电影前的加演，制作比较简单粗糙。这个时期的动画先驱还有温莎·麦克凯、派特·苏立文、弗莱舍兄弟等。麦克凯是美国商业动画电影的奠基人，他的代表作品有《恐龙》〈露斯坦尼亚号的沉没〉等。苏立文刨作了美国动画片史第一个有个性魅力的动画人物“菲力斯猫”。弗莱舍兄弟的作品有<蓓蒂·波普〉<大力水手>等。华特·迪斯尼在20世纪20年代后期崛起，1928年他推出了第一部有声动画片<汽船威利号〉，1932年推出了第一部彩色动画片《花与树》。 
二．初步发展
　　1937～1949年是美国动画片的初步发展时期。1937年，迪斯尼公司推出了《白雪公主》，片长达74分钟，这在美国动画片史上是个史无前例的创举，继而推出《木偶奇遇记》《幻想曲》《小鹿班比》等动画长片。第二次世界大战爆发后，迪斯尼公司停止了动画长片的拍摄，直到40年代末期才恢复过来。查克·琼斯创作的动画短片如《兔八哥》《戴飞鸭》等在战争期间也非常受欢迎。 
三．第一次繁荣
　　1950—1966年是美国动画片第一次繁荣时期。这个时期，迪斯尼公司几乎每年都推出一部经典动画片，如《仙履奇缘》《爱丽斯梦游仙境》《小姐与流氓》《睡美人》，等等。其他的动画制作公司在迪斯尼公司的排挤之下纷纷关门停业，迪斯尼公司成为动画电影业的霸主。 
四．蛰伏
    1967～1988年是美国动画的蛰伏时期。1966年12月15日，伟大的华特·迪斯尼因肺癌去世，迪斯尼公司陷入了困境，美国动画业也进入萧条时期。此时，电视动画逐渐发展起来。汉纳和芭芭拉是电视动画的代表人物，他们创作了电视系列片《猫和老鼠》《辛普森一家》等。整个70年代，只有数部动画片，质量也平平。80年代初，老一代的动画家都到了退休的年纪，迪斯尼公司努力培养新人，处于新旧结合时期，拍出了颇有争议的动画电影，如 《黑神锅传奇》等。80年代后期，迪斯尼公司开始尝试着利用电脑制作动画，1986年的《妙妙探》，第一次用电脑动画制作了伦敦钟楼的场面。同时，公司任用了专业的企业经理人麦克·艾斯纳接管了公司。 
五．又一次繁荣
1989年是美国动画又一次繁荣时期。迪斯尼公司推出了《小美人鱼》，获得了极大成功，标志着美国动画片又一次进入繁荣时期，一直持续至2002年。这个时期的代表作品很多，如创造了票房奇迹的 《狮子王》、第一部全电脑制作的动画片《玩具总动员》以及可以乱真的《恐龙》，等等。20世纪90年代末期，各个大制片公司纷纷涉足动画界，使这一时期的美国动画异彩纷呈。据《美国动画大百科全书》(杰夫‘伦伯格著，切克马克出版社，1999年，第2版)统计，自1911至1998年，美国共生产动画片2286部。动画家主要有：温莎．麦克凯，代表作品有《恐龙》(1914)、 《露斯坦尼亚号的沉没》(1918)；弗莱舍兄弟，代表作品有《小丑柯柯》(20世纪20年代)、《大力水手》(20世纪30年代)、《蓓蒂·波普》(20世纪40年代)；华。特．迪斯尼，代表作品有《米老鼠》(1928)、《唐老鸭》 (1934)和《白雪公主》(1937)、《小飞象》(1941)、《睡美人》(1959)、《幻想曲2000》等41部经典动画片；汉纳一芭芭拉，代表作品有<猫和老鼠》(1939)、《辛普森一家》(20世纪60年代)、 《杰特森一家》(20世纪60年代)；凯利．艾西贝瑞，代表作品《小鸡快跑》(1998)、《埃及王子》(1998)、《怪物史莱克》 (2001)、 《小马王》(2002)等。
美国动画艺术特点
美国动画片经过长期的发展，形成鲜明的特点。它以剧情片为主，情节曲折，生动有趣，人物性格鲜明，音乐优美动听，引人入胜，特别注重细节的刻画，做到了雅俗共赏，适合绝大多数观众的审美口味。多以大团圆结局，悲剧性的影片很少，努力迎合广大观众的心理需求。人物造型设计规范，与生活中的原形差别不大，大多不大变形，形象优美；动物形象大都作大幅度的夸张：大头、大眼、大手、大脚，成为被世界各国广泛借鉴的卡通模式。到了20世纪末，大量运用数字技术与电影技术结合，使画面更趋逼真形象，达到完美的画面效果。美国善于塑造典型，推出动画明星，从1914年的恐龙葛蒂到2002年的小马王斯皮尔特和怪物史莱克，美国为世界动画艺术宝库推出了难以计数的具有各种造型和各种鲜明性格的为全球人稔熟和喜爱的动画明星，这是任何一个国家都难以与之比肩的。美国动画片在世界动画史上占有重要的地位，它一直引领着世界动画片的潮流和发展方向。 
美国动画行业发展
介绍
　　美国的动画市场非常成熟，并借助电影业的飞速发展而不断完善自己。在世界动画史上，美国动画占有重要的地位，它一直引领着世界动画片的潮流和发展方向。它拥有比较成熟的商业动画运作模式，众多运作非常成功的制片厂以及世界一流的动画设计和制作的人才资源。所以它是当之无愧的电影和动画王国。 
　　介绍美国动画片的发展，我们以这些著名的动画公司的发展为主线，因为他们的发展见证着美国动画行业的发展。 
1）迪斯尼公司
　　“我讨厌只为了赚钱而去做事，当然你也不能说我不重视金钱，我对金钱只有一个看法，不要把它堆在那里，而要用它去办些有益的事。”——沃尔特·迪斯尼 
迪斯尼公司动画片《木偶奇遇记》
1901年12月5日，沃尔特·迪斯尼出生在美国芝加哥的一个农民家庭。少年时期他以卖报纸为生，但他却梦想着能够成为一位著名的艺术家。一战爆发后，年少的沃尔特结束了他的学生生涯，开始了从军当兵的军旅生活——野战救护车驾驶员。 
　　1919年战争结束，沃尔特开始为动物卡通做广告。 1922年，时年22岁的沃尔特孤身从老家来到了好莱坞，创立了属于自己的动画创作工作室，开始了艰苦创业的历程。 1925年7月，25岁的沃尔特·迪斯尼和哥哥洛伊·迪斯尼创立了迪斯尼兄弟制片厂，拍摄了《爱丽丝梦游仙境》及其系列片。同年，迪斯尼推出的《兔子奥斯华》获得社会广泛认同并产生巨大的影响。“迪斯尼兄弟公司”于1926年正式改名为“沃尔特·迪斯尼公司”的名称。 1928年是迪斯尼公司最辉煌的一年，迪斯尼动画的品牌形象得到了确立，动画的市场运作也取得了巨大的成功。在这一年里，沃尔特和依沃克斯合作，创作了动画史上最伟大的明星之一——米老鼠。它在动画片《疯狂飞机》中首次亮相，就立即引起了巨大的轰动，成为了著名的动画明星。迪斯尼的首部有声动画片米老鼠系列第三部《威利号汽船》也是在这年诞生。米老鼠乐观进取、快乐天真，很快风靡全世界；胆小、憨厚、敏感的普鲁托，土里土气、毛手毛脚、反应迟钝又自以为聪明的高飞狗，以坏脾气著称的唐老鸭等动画明星陆续诞生。这些动画明星不仅为迪斯尼带来了荣誉，更带来了巨大的商业利润。它们的形象被开发为玩具、文具、服装、家庭用品等，深受人们尤其是儿童所喜爱。 
　　迪斯尼公司从1929年到1939年共拍了60多部动画短片，它在这些动画片里取得了相当不错的成绩，几乎把这十年里所有的奥斯卡最佳动物短片奖囊括入手，例如1932年的《花与树》、1933年的《三只小猪》、1934年的《龟免赛跑》、1935年的《三只小猫咪》、1936年的《乡下表亲》、1937年的《老磨坊》、1938年的《斗牛费迪南》和1939年的《丑小鸭》。 
　　而最让迪斯尼公司出彩的是1937年拍摄完成的世界首部动画长片《白雪公主》，这部动画片很快在美国和世界上风靡开来，使迪斯尼公司在美国无可匹敌、首屈一指，并且确立了美国动画王国的地位。1937年这一年成为了迪斯尼动画发展的标志年，同时也是美国动画发展的标志年。 
　　迪斯尼有个从1939年延续至今的传统，那就是基本上一年生产一部长片。这个传统是在1939年到1966年形成的，在这27年时间里，创作出了许多名著，比如：1940年的《木偶奇遇记》、1941年的《幻想曲》、1942年的《小鹿斑比》、1946年的《南方之歌》、1950年的《仙履奇缘》、1951年的《爱丽丝梦游仙境》、1953年的《小飞侠》、1961年的《101忠狗》、1963年的《石中剑》。以上这些影片都是迪斯尼亲自领导创作的。 
　　迪斯尼创始人沃尔特·迪斯尼，动画界的最璀璨最耀眼的明星，在1966年离开了我们，带去了动画界许多美好的梦。而他生前最后一部作品是直到1967年才公映的《森林王子》。 
　　沃尔特·迪斯尼去世后，迪斯尼公司先后由他的哥哥洛伊、华特的女婿米勒、职业经理人艾斯纳掌管。艾斯纳掌门迪斯尼是在80年代了，他为公司的重生做出巨大的贡献，让迪斯尼再次放出了光彩。 
　　70年代的时候，迪斯尼公司又制作了《救难小英雄》、《罗宾汉》等动画影片。90年代后，迪斯尼公司的影片内容开始向着其他国家的文学、故事题材扩展，丰富了影片内容，拓展了创作思路，产生出了诸如《狮子王》、《风中奇缘》、《花木兰》及《人猿泰山》等作品，让人赏心悦目。 
　　近年来，电脑为迪斯尼公司开拓了新的天地。利用电脑技术，他们在1995年推出了第一部三维动画片《玩具总动员》，之后又陆续推出《海底总动员》等，1999年推出的三维动画大片《恐龙》，又将人的创造力推向了极致。那些仿真形象表演毫不逊色于好莱坞大牌明星领衔的影片。这些动画片的极限仿真技术可谓达到登峰造极的程度了，甚至有人看过后，都不知道这些片子是用电脑技术创造出来的。 
　　通过迪斯尼人的勤劳与创造，直至今天迪斯尼迪斯尼公司在商业动画领域的领先地位仍然无人可及。 
2）梦工场
　　梦工场——迪斯尼最大的敌人。 
梦工厂公司动画片《狮子王》
“梦工场”是在1994年初，由原迪斯制片部总裁杰夫利·科兹恩伯格与大导演斯皮尔伯格、音乐巨子大卫·盖芬筹组而成。其中尼科兹恩伯格曾让迪斯尼动画达到一个高峰。他从1984起十年间担任迪斯尼制片部总裁，曾制作出《小美人鱼》、《美女与野兽》、《狮子王》、《阿拉丁》等动画片，创造了辉煌的成绩。它的创建，与老牌动画巨头迪斯尼形成了正面竞争的格局。 
　　1998年，梦工场创作的如梦如幻气势磅礴的《埃及王子》技惊四座、大卖特卖，也让迪斯尼为自己数十年来没有突破性的前进而汗颜。《埃及王子》、仿造迪斯尼模式的动画片《黄金国之路》、《小蚁雄兵》、粘土动画片《小鸡快跑》等佳作让梦工场冲破了迪斯尼一家独大的局面。 
　　梦工场在2001年暑假强档推出《怪物史莱克》，让它的对手迪斯尼着实吃了一堑。这部影片让迪斯尼花了7年时间费尽心思制作的影片《亚特兰蒂斯：失落的帝国》失去了应有的光彩，更为严重的是，它让迪斯尼投入了1.7亿美元拍摄的电影巨作《珍珠港》票房冷淡。究其原因，是因为《怪物史莱克》这部全电脑动画片中的史莱克虽然长相丑陋，并且长着绿毛，但是招人喜欢，不仅赢得了无数观众为之青睐，还获得影评人的高度评价。 
3）华纳电影公司
　　华纳兄弟公司成立于20世纪20年代，直到20世纪30年代开始了动画片的制作之路，但是途中遇到困难，曾一度关闭了动画部门，从1962年关闭到90年代才重新拾起动画制作这个行当。 
华纳电影公司动画片《兔八哥》
1930年以来，华纳公司开始制作时长6分钟的系列动画短片，如《兔巴哥》、《疯狂曲调》、《达菲鸭等作品》、《快乐旋律》、《猪豆子》等等，他的这些短篇获得当时电影公司的青睐，成为这些公司电影前播放的首选。其中诸如兔巴哥和达菲鸭这样的角色成为了历史上的经典动画明星，而当中最耀眼的明星还得数兔巴哥，它曾经三次获得奥斯卡提名，并且在1958年成为了奥斯卡小金人的主人。 
　　《猫和老鼠》是由好莱坞动画界的传奇人物威兼·汉纳和约瑟夫·巴伯拉于1939年共同创作的，它是美国华纳兄弟公司的著名动画品牌，也是世界上最优秀的动画片之一。自这部动画片创作出来后，一直备受世界影迷的热烈喜爱，它创造的业绩至今仍然很耀眼。 
　　1988年的《谁陷害了兔子罗杰》和1996年的由篮球巨星迈克尔·乔丹出演的《空中大灌篮》两部影片，就是由华纳推出，曾经产生了巨大的轰动效应。多年后，华纳公司汇聚好莱坞影星和公司旗下的兔巴哥、太菲鸭、猪小弟、火星人、爱发先生、大嘴怪、燥山姆、BB鸟、歪心狼、崔弟和傻大猫等动画明星，隆重推出影片《巨星总动员》，收到了很好的效果。 
4）哥伦比亚公司
　　哥伦比亚电影公司成立于1920年，开初叫做CBC电影销售公司，它是由H·科恩、J·科恩两兄弟和J·布兰特在好莱坞成立的，他们最初是环球影片公司的员工。这家公司开始摄制喜剧短片，1924年改名为现在这个名称，通过他们的不懈努力，终于在10年后发展成为美国的8大电影公司之一。 1999年，哥伦比亚公司推出《精灵鼠小弟》震撼美国电影市场，成为全美电影票房排行冠军，并且持续了几周。这部影片的风格是幽默，并且充满了家庭氛围，是由真人、动物演员和三维动画形象共同完成，给人带来了新鲜的感觉。 
2005年，哥伦比亚公司完成了耗资近1亿2千万的动画大作——《最终幻想》。它历时四年，为了完成这个浩大的工程，哥伦比亚公司在组织架构上花费了大力气：组织上百名漫画家和电脑技师进行绘画和动画设计，建立专门的制作室。它的影片背景设计的蓝本与众不同，使用的是专人航拍了整个纽约和洛杉矶的地形。片中的动作场面采用虚实结合的手法，其中80%使用的是当时最先进的电脑动画技术，连人物的纹理和衣服的褶皱等细节都达到前所未有的逼真程度。
灰姑娘》，一个世人皆知的美丽童话，可能大多数爸爸、妈妈都给自己的孩子讲过。请你仔细的怀着一颗爱心来读一读下面这篇文章，看看一个美国普通幼儿教师是怎样给孩子讲《灰姑娘》的故事的，看看我们在日常教育孩子力不从心的时候，怎样用心认真对待孩子提出的每一个问题，仔细思考与孩子进行的每一次谈话。愿天下所有的孩子，如花般成长。
   上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲《灰姑娘》的故事。
   老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。
   老师：你们喜欢故事里的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？
   学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。
   老师：如果在午夜十二点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？
   学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服，哎呀，那就惨啦。
   老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮的漂漂亮亮的，千万不要突然邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能被吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哦！
   学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。
   老师：为什么？
   学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。
   老师：是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。孩子扪，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让它去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？
   学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。
   老师 ：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？
   学生：是的！
   老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻跑回家吗？
   学生：不会，那样她就可能成功的吓到王子了。（全班再次大笑）
   老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？
   学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了！
   老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？
   学生：她自己。
   老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？
   学生：要爱自己！
   老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍的爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍的给自己机会；如果你们真的爱自己，就会给自己找到自己需要的东西。没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？
   学生：是的！
   老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？
   学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的 东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。
   老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗 ？
   孩子们欢呼雀跃。
   ——这，是美国一所普通小学的一堂阅读课。

在美国学习期，我们走进了美国小学课堂。在美国小学课堂上，我看到很多与中国不同的教学现象，在这些现象的背后有着各自不相同的教育理念、教学原则以至教育目标。
比如，在中国的教学过程中，教材是一定要有的，课本是教学的“本本”，老师根据教材上的内容来开展教学，学生根据教学内容来学习。学习结果的评价在中国就是以一张试卷来衡量学生，成功与否就在试卷的分数上。而美国的评价是多元化的，它看重的是学生的个性发展，学生的创造性和学生的社会能力。如：大学的录取决定于三方面：1、洲的统一考试的成绩，2、高中老师和校长的推荐。3、社会人士的推荐。学生的成绩优秀，但没有参加社会实践活动，说明学生在学习上花费了很多时间，也称是书呆子，美国人认为书呆子没有发展的潜能，所以成绩好不是大学录取的必要条件，学生参加社会实践越多，得到更多的老师和社会人士的推荐，说明学生的社会能力越强，美国人认为这样的学生具有一定的发展潜力，因此，学校会按排不同的社会实践活动，以锻炼学生的能力，如捐款、为社会免费服务、做调查报告、参加社团活动等等。尽管美国学生的运算能力不如我们的学生，上课也没有我们的学生听话，学生的作业也没有我们学生的多。但是，美国的教育却培养出了那么多优秀的人才，为什么？我们发现：
一、宽松的课堂教学使学生拥有学习激情。
美国的班额小，每班都在15至23人之间，桌子都按小组摆放，课堂上学生比较自由，可以吃东西，也可以走动、可以趴在学生桌上课听课，也可以翘起二朗腿，只要是不影响别人就可以，这种轻松自由的环境使学生更容易投入学习。正如马斯骆所说：满足了基本需要才能达到自我实现目的。同时，上课不喊起立，提问题举手即可，只要有学生提问题，老师是不会打继，强调自由的素质教育，教育环境充满人文关怀，课堂特别轻松。教学过程就是教师引导学生获得知识的能力 、引导学生研究和再发现的过程，激发学生的学习热情，鼓励学生参与意识，提问是学生提问，学生回答，可以辩论。
二、宽容和尊重使学生发挥各自的潜能。
在课堂教学中，老师很少用批评的语言，他们认为，没有一个问题不可以提，提出一个问题就是你的贡献。学生答错了，不批评，从小就教会学生如何寻找正确的答案，鼓励学生有不同的观点。在教育教学中，美国老师们总是在采用不同的方式夸学生，他们鼓励学生：你经历了，你才知道自己行不行。尊重体现在多方面，美国的教学大部分以分层学习为主，老师通过测试，让学生根据自已的实际成绩，自愿到让自己感觉舒服的一组进行学习。老师发试卷时，试卷的分数朝下，从不说分数，也不向家长汇报分数，因此，学生对自己的学习成绩具有保密性，学生有了尊严，就会努力取得自信，最后就会达到自我实现。
 三、美国具有文化的包容性。
美国是一个移民国家，由于大部分学生来自不同国家，有着不同文化，不同的背景，说不同的语言，有着不同的学习水平，为了让学生及早了解美国文化，容入美国社会，适应美国生活，在课堂上老师用母语来教第一年来的移民学生，使学生更容易接受知识。在洲的统一考试中，学生也可以选择以母语的席卷进行测试。在英语课堂教学中，移民学生也是按每班三十左右的学生，不分国籍、不分民族、不分肤色，安排在同一个教室上课，给学生创造机会交流。同时，学校也开展一系列活动来培养移民学生之间的友谊和尊敬。例如：开展“国际食物节”活动，让移民学生带来本国的食物参加，讲解本国食物的特色，并互相品尝等等。
文化的包容性也体现在特色的英语教学。对于一些新移民的学生，学校为他们安排以英语为第二语言的课堂教学－称为ESL。每班的同学都有来自不同地方，有不同的肤色，有不同的文化，为了提高学生的英语水平，老师用不同的教学办法调动学生的学习积极性、培养学生的合作能力 。在课堂上给学生创造更多的交流机会，在交流中，学生学会与人交往的能力，加强同学之间的友谊，更重要的是让学生在交流中学会互相尊重。在英语的课堂上，老师常用给学生发扑克牌的方法，拿到相同号码的学生要在一起进行对话，每位同学都谈论自已国家的文化特色，这样学生每次对话的对象都不一样，给学生创造更多的机会互相交流和了解，更重要的是让学生在交流中能了解不同的文化。
学生来自各种文化背景，在教学中，老师非常注重发掘多种文化的优秀部分，贯通于教学过程中。以主题教学为手段，如：美国的女权运动，让学生领略不同文化，感悟各种文化魅力。既增长了知识，也让学生在学习中学会独立尊重文化的差异。平等地看待文化特性，构出多元文化修养，进而为培养是有国际视野的人才打好基础。
四、教学方法具有创造性和灵活性。
美国的教育主要特点是培养创造性的人才。在课堂上，老师提出的问题，没有固定的答案，所以学生习惯去寻求自己想要的答案。老师从小就培养学生如何获得知识的能力，如到社会调查、到图书管查阅资料、上网、讨论等等。方法多样性和灵活性。记得我听过一节美国的英语阅读课，同学们阅读完一本英语书后，老师在每张的小纸条上写有不同章节的主要内容，并分别把它们贴在每位学生的背后，而学生是不知道贴在自己背后的纸条上的内容是什么，老师要求学生不断询问同学找出纸条上的内容，而最重要的是要求回答的学生只能说Yes或No，多一个字也不能说，在这个过程中，学生为了找到正确的答案，只能不断询问同学才能找到正确答案。找到答案后，学生也要想出纸条上的内容属于书中哪一章节。因此，在这个教学过程，看似很简单的问题，要完成任务，却要花费很大的力气。学生需要了解书中的内容，同时，也要不断询问才能找到自己的答案，最重要的是能让学生大胆开口说英语，在培养学生用英语来思维起到很大的作用，也可以培养学生之间的合作能力。
在阅读中，老师常用图表式组织教学，通过阅读，让学生填写表格：1）、你知道什么？2）你想知道什么3）你学得什么。这样的教学方法，老师可以了解学生的学习效果。鱼骨图表，正是体现加德纳的多元智能理论。对一些不喜欢写，而喜欢画画的同学，有着很好的效果，学生通过完成表格，老师可以了解学生对知识的掌握情况，利用不同的图表可以把不同学生的学习积极性调动起来。
教学是多样性的，老师可根据实际情况而改变。据不同课程的需要，有单班教学、合班教学、分层教学、主题教学等等。
1）合班教学
老师根据不同的需要，有时会把同年级的两个班合在一起进行教学，这样的合班教学由两位老师负责。如：四年级的数学课，两个班的学生一起上课，每个单元以4天学习、两天复习，一天测试的教学过程，学生根据测试的成绩，自由选择去一个自我感觉舒服的组，在分层的小组学习的课堂，不同班级的学生在同一小组，能提高学生之间的交际能力，两位老师也能更好地指导中下层生的学习，提高教学效率。
2）分层教学
在同一个班级，各种层次的学生进行分层的小组学习，使高层次的学生一起学习，提高对学习知识的挑战性，不会因为知识的简单而感到乏味。而低层次的学生可以得到老师更多的帮助，使不同层次的学生都有不同的进步，充分体现了小布什提出的口号：不让一个学生掉队。
3）主题教学。
主题教学主要把知识获取与能力培养相结合，以年级为单位，以时间为划段，一个学期全校确定3－5个主题，围绕主题展开深层的教学。如，学前班以蝴蝶为主题，让学生观察蝴蝶的生长过程，阅读有关蝴蝶的书籍，美术课要求孩子观察蝴蝶动态，进行画蝴蝶的活动，科学课，指导孩子观察蝴蝶从卵子变成蝴蝶的变化过程，并指导孩子把卵子养成蝴蝶，寄到佛罗里达洲，让那边的人放飞蝴蝶，让蝴蝶飞到墨西哥，回归大自然，教育孩子关爱大自然，保护生态平衡。一年级以鸟类主题，教学内容主要以鸟类的相关知识为主体，在教室和室外都养小鸟，让学生观察小鸟，了解不同的鸟类有不同的习性，并在一学年内，各科教学都围绕鸟类知识进行各种教学动，有鸟类的知识性文章学习，诗歌，故事性文章学习，和诗歌，故事、绘画、剪纸，小抄报比赛，知识报告等。这样的主题活动更有效地提高孩子对大自然的认识，学生在主题教学活动中，更积极参与多种多样的活动，既有听、说、读、写方面的锻炼，有学习收集资料，攒写报告，制作，绘画，朗诵等能力的培养。通过主题教学，学生深入了解，记忆深刻，教学成效显著。
5、作业布置具有灵活性
美国学生的作业具有一定的灵活性，就连二年级的学生也要开始写调查报告。因为没有固定的答案，大多数要查阅资料，做调查才能完成，看似很少作业，花的时间却很多，接触的知识面却很广，对扩大学生的知识面却起到很大的作用。同时，学生通过查阅资料、做调查，学会获得知识的能力，更能在其中获得成功感。容易使学生对知识的兴趣产生持续性。
6、课程的设计具有自由性。
在美国，学校可自由设置课程，一些学校为了提高学生对各种各样知识的了解，扩大知识面，培养学生的兴趣，发挖学生的潜能，学校设计了普通的课程外，还设计了陶瓷、手工、编织、图书管理等课程。这些课程一直触及到生活的许多领域，更好发挖学生的各种智能。
7、让学生享受充分的选课自主权
美国教育实行分权管理，联邦政府没有统一的课程标准。学校提供的课程资源非常丰富，高中的学生都实行学分制管理。学校为学生提供方便的学生自主选择课程菜单，每学期学校都提供高中四年的选课建议，为了帮助学生科学选课，学校有健全的指导制度，有选课指导办公室。而每个学生的课程方案是由指导教师、家长和学生三方形成的。如果学生在高中第一年不喜欢数学，那么学生可以不用学数学，而数学的学分可以另选时间修满学分，美国的高中也不用在规定的4年中修满学分，只要在21岁前，学生都可以留校继续修满学分，当然，提前修满高中学分的优秀学生也可以向学校申请修大学的课程，这样的选课自主权给学生更大的学习空间。
中国的教育给学生规定了许多条条框框,不准学生做这个，不准学生做那个，造成中国学生缺乏创造性。在国际上，也很少有中国人能拿到诺贝尔奖。 美国教育是以创造性的教学为主，培养创造性人才。中国的传统文化教学强调服从，不太重视个人探索，而美国教育重视课堂的参与和探索精神。但美国的教育过于自由，导致个别学生的学习能力低下。两国的教学方法要是能互补定能共同进步。
宝思英语—3-12岁宝宝的美国课堂
美国布朗大学(Brown University)携手全球最大教育出版集团美国霍顿•米夫林 (Houghton Mifflin)联袂在中国重金打造宝思少儿英语（Kids boss），全方位培养3-12岁宝宝的英语母语能力和国际领导力，对接美国大学直通车，成功与国际接轨。