八年级上册22爱莲说导学案.doc

导学案
课题:短文两篇 编制人：魏淑荣 审核人:解美娟 苏妮 班级： 姓名：
学习内容：第五单元第22课《爱莲说》第一课时
【学习目标】1、掌握文言常用实词，翻译全文。
2、学习课文"托物言志"的写法。
3、学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。
【学习重点】1、掌握文言常用实词，翻译全文。
2、学习课文"托物言志"的写法。
【学习难点】1、理解作者在文中所寄寓的思想感情。
2、学习托物言志的写法。
【资料链接】1、题目解读：
“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，都是为了说明一个道理。
2、走近作者
周敦颐（1017—1073）道州人，字茂叔，谥号“元”，宋代哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前建流溪书堂讲学，峰下有溪，也命名为濂溪，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人。著有《周元公集》。《爱莲说》是他在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。

流程:
流程
内容
方法
生成

独学
10 分钟
1、反复诵读课文,做到熟读成诵。
2、积累生字词，做到能读知义。能翻译句子并疏通文章大意。
3、了解作者及文体知识。
学法指导：1、文言文的读法与现代文有点不同，文言文要读出韵味来，因此要读得慢些读得舒缓些；还要读出抑扬顿挫，读出节奏和韵味来。
2、 借助工具书和注释查阅不懂的词句。能在理解词句大意的基础上疏通文意，用自己的话讲全文的意思。
3、 读链接资料了解。

解释下列句子及划线词
1、水陆草木之花
2、世人甚爱牡丹
3、予独爱莲之出淤泥而不染
4、香远益清
5、予谓菊
6、陶后鲜有闻
7、晋陶渊明独爱菊

对子评价：
合学 10 分钟

对学
合作疏通文意
学法：
结合注释和已有经验,对子间合作翻译课文,对子解决不了有学习小组群学解决。

关键句子的翻译：
群学

展示
15
分钟

展示单元一：准确流利读文

展示单元二：字斟句酌译文

展示单元三：熟读成诵背文

方法:
1、小组随机抽题。
2、组长主持，针对预设的展示单元，进行分工并预展。
3、进行班内大展示。
 读背课文要求读准每个字音

反馈
5
分钟
1、 对课文内容的理解还有什么疑问吗？

2、反思本节课的学习，谈收获。

对子评价：
导学案
课题: 短文两篇 编制人：魏淑荣 审核人：解美娟 苏妮 班级： 姓名：
学习内容：第五单元第22课《爱莲说》第二课时
流程：
流程
内容
方法
生成

独学
分钟
用自己的话说说全文的大意
提示：关键词要理解正确
全文大意:

合学

分钟

对学
1、《爱莲说》，主要是表达作者对莲花的喜爱之情，可为什么要把菊和牡丹跟莲放在一起谈论呢？这是什么写法？

2、找出作者赞美莲的句子，看看包含了哪几方面的特点？

3、本文运用了什么写法？
对 学、群学
先对子间交流讨论，解决不了交由学习小组共同讨论完成。

1、 把菊和莲放在一起写是为了：

这种写法是:
把牡丹和莲放在一起写是为了:

这种写法是：

2、 赞美莲的句子：

写了莲的特点是：

3、本文的写法是：

群学

展示

分钟

单元一：衬莲

单元二：赞莲

单元三：写法
大组活动，组长主持，全员参与
①交流。
解决前面未解之问题。
②抽签。
明确小组展示任务，并分工。
③预演。
优化展示方案，进行组内展示预演。
进行班内大展示。

思考：作者在文中托何物言何志？

反馈

分钟

当堂检测
1、下列句中“之”的用法分别是之的用法：A、助词“的” B、代词  C、动词，“往，到”  D、主谓之间取消句子独立性  E、宾语提前的标志
  ⑴何陋之有？（   ） ⑵忘路之远近（   ） ⑶渔人甚异之（   ） ⑷具答之（   ）
  ⑸牡丹，花之富贵者也（   ） ⑹君之病在肌肤（   ） ⑺中间力拉崩倒之声（   ）
2、有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙。”《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是

3、下列词语能够统领《陋室铭》全篇的是（      ）
A．陋室      B．德馨     C．鸿儒     D．金经
4、《论语·子罕》原文是：子曰：“君子居之，何陋之有？”而本文却省略了前句，为什么？                  

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