武冈市普通中小学教学工作常规.doc

武教发[2012]9号
关于印发《武冈市普通中小学教学工作常规》的
通 知
各乡、镇、街道办事处中心学校，市直各学校，各民办学校，民办教育协会：
为优化普通中小学教育教学管理，增强教学工作的规范性和实效性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，扎实推进素质教育，全面提高教学质量，现将新制订的《武冈市普通中小学教学工作常规》印发给你们，2007年制订的《武冈市普通中小学教学工作常规》（武教发 [2007]10号）废止，请认真遵照执行。

武冈市教育局
2012年3月20日
（发至：各乡、镇、街道办事处中心学校，市直各学校，各民办学校，民办教育协会）
主题词：中小学 教学 常规
抄送：武师附小
武冈市教育局办公室 2012年3月20日印发 （共印60份）
武冈市普通中小学教学工作常规
一、总则
1、为优化普通中小学教学管理，增强教学工作的规范性和实效性，正确引导教学改革，提高教学工作的整体效益，扎实推进素质教育，全面提高教学质量，特制订本常规。
2、教学工作常规是全市普通中小学教学工作的通常性基本要求。它是根据党的教育方针、各级教育行政部门有关政策规定，遵循教育教学规律，借鉴成功的教学管理经验和教学改革成果制订的教学工作规范。
3、本常规的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，落实教育法规和行政规章，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，全面推进素质教育，促进学生全面健康和谐发展。
4、本常规遵循的原则是：
导向性原则。有利于全面贯彻党的教育方针，有利于推进素质教育，有利于建立科学规范的教学工作秩序，有利于全面提高教育教学质量。
操作性原则。力求从实际出发，做到目标明确，内容具体，层次分明，便于实施和测评。
发展性原则。本常规属于开放性的动态规则系统。本着与时俱进的精神，各地在贯彻本常规的同时，应因地制宜，创造性地开展教学活动，在实践中不断充实和完善本常规的内容。
5、本常规的实施目标是：
树立全面、和谐发展的教育教学理念。通过本常规的实施，改变教学中过于注重知识传授的倾向，加强教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生学习的兴趣和经验，使学生在获得基础知识和基本技能的同时会学习，形成正确的价值观。
促进科学的课程体系的建立。要正确处理国家课程、地方课程和学校课程的关系。严格执行国家课程方案，积极开发地方课程和学校课程，鼓励和支持教师积极参与课程建设，创造性地实施课程。
促进学习方式的转变。提倡学生主动参与、自主探究、合作学习的方式，养成学生积极思考，勤于动手，勇于实践的习惯；培养学生获取信息和处理信息的能力，发现问题、提出问题、分析和解决问题的能力。
建立综合性、激励性、发展性教学评价机制。改变过于重视甄别与选拔功能的评价观念，充分发挥教学评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。通过本常规的落实，促进学校开展考试内容方法的改革，逐步建立科学合理的评价体系。
6、本教学工作常规包括总则，教学安排，计划，备课，上课，作业布置、批改与讲评，辅导，考试考查，教学研究，课题研究，教学评价，高中学分管理，总结，附则共十四个部分。
二、教学安排
7、严格落实课程计划。学校要按照国家和省颁布的课程计划编排学期课表，开齐开足所有课程。除农村教学点可以经县级教育行政部门批准，在保证主要课程开设的前提下，适当调整课程设置外，其它任何学校不得调整、增减课程和课时，不得赶超教学进度和提前结束新课。普通高中必须确保学生完成所有必修课和共同选修课程的学习，不得文、理分科；学校在教学行政班基础上，开设选修课教学班，由学生自主选择。各中小学校一定要安排好健康知识教育课每周0.5课时，安全知识教育课每周0.5课时。另外高中每学年健康教育讲座不少于6课时。
8、严格规范教学时间。义务教育阶段每学年总教学时间39周，其中上课时间35周，学校机动时间2周，复习考试时间2周（九年下学期毕业复习时间可增加2周）。高中阶段每学年总教学时间41周，其中上课时间40周，社会实践时间1周。任何学校不得增加或减少教学时间。
9、严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习和文体活动）小学不超过6小时、初中不超过7小时、高中不超过8小时；早上到校时间冬季不早于7：50，夏季不早于7：30；放学时间冬季不晚于17：30（小学不晚于17：00），夏季不晚于18：00（小学不晚于17：30），晚上不上晚自习。寄宿生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过9小时，高中不超过10小时；小学不上晚自习，晚自习时间初中不超过2课时，高中不超过3课时；晚自习结束时间初中不晚于21点，高中不晚于22点。上课不提前，下课不拖堂。国家法定节假日，学校必须放假；寄宿制学校可视情况实行月假制度，但必须补足法定节假日时间。
10、严格执行国家关于保证中小学生每天一小时校园体育活动规定。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1—2年级每周4课时，小学3—6年级和初中每周3课时，高中每周2课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼；每天上午统一安排25—30分钟的大课间体育活动，大课间活动主要指广播操、自编操、队列队形、集体舞等。要将上述学生校园体育活动时间和内容纳入教学计划，列入学校课表，认真组织实施。中小学校要将学生参与校园体育活动情况纳入学生综合素质评价体系，教育行政部门和中小学校要将组织开展中小学生每天一小时校园体育活动情况作为年度考核重要指标，并与业绩考评、评先评优直接挂钩。
三、计划
11、教学计划包括学校教学工作计划、德育工作计划、教研组(联组)工作计划、年级组(部)工作计划、年级学科教学计划、班主任工作计划、团(队)工作计划、教师教学计划和学科课外活动计划。
12、教学工作计划要具备下列内容：
（1）学校教学工作计划、教研组工作计划和学科课外活动计划内容一般要具备：①目标；②工作任务；③主要措施；④活动安排。
（2）学科教学计划内容一般要具有：①学生情况分析；②教材分析；③教学目标；④主要措施；⑤教学进度安排。
13、学校教学工作计划、德育工作计划、教研组工作计划、年级组(部)工作计划、团(队)工作计划、班主任工作计划每学年制订一次。学校教学计划于学年初预备周开始时经校长审定后，由抓教学的副校长（或教导主任）向全体教师宣读，并印发到人。其它计划于学年初预备周内制订好。教务处要在第一周收齐计划，组织审定，然后交有关人员执行。年级学科教学计划、教师教学工作计划每学期制订一次，必须一式二份，教务处与教师本人各一份。在执行中要注意对计划进行检查、督促、指导、完善与修订。学年末（期末）学校要将计划的落实情况作为有关人员的考核评价的依据之一。市教育局在年终（学期）检查时，将把计划的落实情况作为检查的内容之一。
14、教务处在每学期开学前依据国家教育部、省教育厅的课程计划编制好学校总课表，严格按部、省定计划开课设节。
15、教务处在每周末拟写好下周教学工作安排，印发至全体教师。
四、备课
16、备好课是上好课的前提，没有教案不得上课。没有教案而上课的应作缺课处理，不认真备课撰写教案的应予批评和处罚。复习课、练习课、习题讲评课都要有教案。
17、各学科一律实行超半周备课。示范性学校实施集体备课，其他学校积极推行集体备课。在个人超半周备课的基础上，由教研组长或备课组长在每周周末召集同年级同科教师集体备课，其主要内容是：研究下周教学工作重点、难点，研究教法、学法，研究落实“三维目标”、发展智能的途径，统一教学进度，提出分层次设计作业的要求与思路，提出考试命题要求、审稿安排。
18、教案的内容要求：(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度；(2)重点、难点；(3)课型、教学时数；(4)教学准备；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6) 板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记。
19、物理、化学、生物、科学等学科应做的实验，上课前教师要亲自做一次，并备足实验器材，确保实验成功。
20、加强教案管理。
（1）学期初教导(务)处要及时发放统一编号的备课本，备课本封面要写好姓名、年级、科目、年份、学期，盖好教导(务)处印章。
（2）教案应逐节按课时编写。不准以评注代替教案，不准几节课连备（作文、测试课除外）。
（3）提倡教师使用电子教案，制作电子课件，积极运用现代教学手段，提高课堂教学效果。
（4）提倡教师写教学反思。至少三分之一以上的课时有教学反思才能定为优秀教案。
（5）健全教案检查制度。每月学校应对教师的教案至少普查1次以上，检查时要有质和量的标准，并按标准评定等级，及时通报检查情况。查后要注明检查人姓名和日期，并盖好检查印章。
五、上课
21、按表上课。课程调度权属教导（务）处，教师不能擅自停课、私自调课。
22、教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，不准穿透明装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，体育教师必须穿运动服、运动鞋上课。不准在教室内抽烟。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。严禁教师上课会客。不迟到、早退、拖堂。不准坐着上课。严禁体罚。
23、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。
24、课堂教学体现自主性、合作性、探究性。每一堂课达到下述基本要求：①目标明确、具体；②新课引入激发兴趣，重在调动教与学的积极性；③教学方法得当、精讲巧练；④重视知识的形成过程，师生互动效果好；⑤重点突出、难点突破；⑥讲究艺术，用普通话进行教学，语言表达准确、精炼，感染力强，气氛愉悦；⑦重视情感态度和价值观的形成；⑧板书精要，纲目清楚；⑨当堂检测，有效反馈，三维目标达成效果好。
25、分层次设计课堂练习，突出教学目标。课堂练习一般应在15分钟左右，形式要多样有趣，要有层次性，学生练习时，教师要来回巡视，及时获取信息，当堂评讲矫正，反馈效果好。英语教师要充分利用语音设备加强听力练习，提高学生听、说能力。
26、加强实验教学。小学的科学，中学的物理、化学、生物等学科要认真上好实验课。教材规定的实验开出率：演示实验要达100%；学生分组实验达100%。分组实验时，应指导学生重视实验的过程，如实记录实验情况，实验结束后写好实验报告。
27、加强通用技术、信息技术、综合实践活动等课程的研究与实施。精心设计研究性学习活动、社区服务活动和社会实践活动计划，要有过程指导，效果评价，通过活动实实在在提高学生的能力。
六、作业布置、批改与讲评
28、精心设计习题，适量布置作业。凡按教学计划开设的课程，都要精心设计、选择习题，布置适量的课内外作业。政治、历史、地理、生物等学科要当堂消化，只允许布置小量课外作业。艺术科（音乐、美术）、体育、劳技、综合实践活动、通用技术、信息技术等课程可不布置课外书面作业。中学作文每期8篇；小学高年级作文每期8篇，小学中年级作文每期10篇，低年级造句练习每课1次。中小学语文、英语都要按教材要求完成背诵、默写、口语交际等课后练习。
29、严格控制学生课外作业时量，减轻课业负担。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的平衡发展。小学一、二年级不留书面课外作业，其它年级课外作业时量每天不超过1小时，初中、高一、高二课外作业时量每天不超过2小时，高三课外作业时量每天不超过3小时。凡超过学生作业总量的由班主任与任课教师协商调剂，不准用大量作业去挤占学生的休息时间，更不得占用学生的节假日。凡布置给学生的课外作业，老师必须提前做一遍，以把握作业时间量，判断是否符合教学要求。禁止布置大量机械重复抄写作业，不得以任何借口和理由布置惩罚性作业。
30、对学生作业，要求要规范，训练要严格，书写要工整，卷面要整洁，格式要标准。不合要求的要重做，未做的要补交。不能以做作业作为惩罚学生的手段。教师要规定学生应为各科分别设立专门的错误本，记载在听课、作业和考试中的所有错误，及时纠正、反思，教师要适时检查学生的错误本，教导处要经常督查错误本的落实情况，全市教学工作检查要把学生错误本的落实情况作为重要内容。
31、作业批改要认真、及时，要做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。凡老师布置的作业（包括课程基础训练），要求老师全批全改（也可指导学生互批互改，但教师必须认真验收、分析），不得将批改工作转嫁给家长和学生。作文评语应有眉批和尾批。每次作业要评分或评定等级，不得发生只记分不批改或既不记分又不批改只写一个“查”、“阅”的不负责现象。批改后写明批改日期。具体要求是，小学：语文一课1批，数学一天1批，其他科一周1批。七—九年级：语文一课1批，数学一天1批，英语每周3次以上，理、化每周2次以上，其他科每周1批。高中：语文一课1批，数学、英语一周2批，其他科每周一批。
32、要让学生自己订正作业错误，养成自我检查和自我订正的习惯。有能力改正的，要求他们自己改正，无能力改正的，重点知识题教师要面批，然后让学生自己去改正，改正后的作业一律再交回批阅。
33、布置数、理、化作业题时，可采取“必做+选做”形式，必做题要求全体学生必须完成，选做题让学有余力的优秀学生选择性完成。
34、教师必须备有《作业批改记载本》，对学生作业的上交情况、优秀解答、典型错误等进行登记、分析、反馈。作为讲评和辅导的重要资料，《作业批改记载本》教导处每月检查一次，并作好记载。
35、作业与试卷讲评的要求：
作业讲评课要做好充分的准备，不能光拿着习题的答案上讲台。备课时教师应反思如下问题：
①学生做过了吗？②学生哪些问题不懂？学生产生这些错误的原因是什么？③我这样评讲，针对的学生是哪些？可否由某个学生来讲评这个问题？④有多少学生能参与我的评讲教学？
在上课时，要注意实现如下目标：
①评议错误解答，防止重蹈覆辙；②评议优秀解法，培养创新能力；③通过变式训练，增强应变能力；④评新题，消除畏难心理。
36、学校对教师作业的批改情况每月检查一次以上，同时及时反馈检查情况。
七、课外辅导
37、课外辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导，又要有课外辅导，既要有集体辅导，又要有个别辅导。
38、课外辅导要有计划。制订计划分三步走：①学科教师对所教班的学生分类，确定优生和学困生名单；②由班主任主持召开班级教师会议，全体任课教师参加，对学生逐人分析，统一对某学生的总体认识，确定辅导优生和学困生名单，统一基本方法；③由科任教师制订计划，提出辅导措施。
39、辅导要突出重点。辅导的重点是优生和学困生，其次是缺课、旷课的学生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展特长。要建立小学语文、数学和中学语文、英语、数学、物理、化学、生物、信息技术等学科的竞赛培训制度。学校对课外活动兴趣小组要有领导专门负责，做到有辅导教师、有计划、有安排、有总结。
40、辅导要讲求实效。教师要做到热心、耐心。要加强对学生的学法指导和课外阅读指导。学校图书室、阅览室应配备专(兼)职管理人员，必须向师生开放，且建立借阅制度和借阅登记。
41、经费保障：学校应安排各类辅导经费，建立长效激励机制，竞赛经费在学校公用经费中开支。
42、辅导形式多样。如组织丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动等。
43、严禁巧立名目收费辅导，不准利用辅导时间赶上新课。
八、考试、考查
44、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验，属于平时考查。期中、期末考试，各种会考、质量检测属考试。要严格控制考试次数，每学期期中、期末共二次。
45、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。艺术科（美术、音乐）、体育只搞期末考试，劳技、研究性学习、通用技术、信息技术等只搞考查，时间可适当提前；其它各科均应按规定组织好考试。
46、期中、期末考试、会考、质量检测属水平考试。考试内容要以课程标准为依据，以教学内容为范围。命题要注重基础知识的掌握和综合能力的培养，符合学生实际，内容覆盖面要宽，题量难易适度。
47、考试要进行改革。
考试除笔试外，语文、外语要加强口语表达考试、听力考试，物理、化学、生物、科学要加强实验操作考试。
48、学期成绩的评定：平时成绩（含作业）占20%，期中考试占30%，期末考试占50%。
49、期中、期末考试后，教师要认真进行质量分析，分析内容应包括：①考试概况；②试题分析；③质量评价；④主要问题；⑤改进措施等。
50、学生成绩不及格的，学校要组织补考，高中学生应视补考成绩决定升级或留级。未达到毕业水平的初、高中学生，应按教育行政部门的统一规定组织补考。
51、为了全面评价学生学业成绩，学校要配发各种记分表册：学生成绩记分册，各科学习成绩统计表，考试质量情况分析表等。
52、严肃考纪考风，杜绝弄虚作假。考前要进行考纪教育，严密组织命题制卷；要严格监考；考试后要对考务、考纪、监考等工作进行总结。搞好阅卷评分和质量评价。凡规定上报的成绩不得弄虚作假。对违纪舞弊行为要严肃处理。
53、各年级期末考试成绩和毕业会考成绩应按有关规定进行评价。
54、对学生每学期进行一次综合素质评定。综合素质包括：道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现6个方面。《综合素质发展报告手册》每学期要如实填写，班主任每期要将综合素质评定等级造册一式两份，一份班主任留存，一份由学校装订保存。
九、教学研究
55、教学研究是提高教学质量的重要保证。各级学校要充分认识教学研究的重要性，采取有效措施切实加强教学研究工作。
56、教学研究的内容主要包括学习教育方针、教育法规政策和现代教育教育教学理论；研究课程标准和教材；研究学生的心理特征和学习规律；研究教学方式和学习方式；研究促进学生全面发展的评价体系等。
57、学校领导要自觉学习现代教育教学理论，带头开展教学研究和教改实验，深入教学一线，坚持听课和上课。要建立教、研、训一体化的工作机制，加强研究型教师团队建设。
58、学校制定有利于教师专业成长的教学研究制度，形成崇尚学术、崇尚研究的氛围。加强学校教研组建设，充分发挥教研组作用。教研组要从教学的现实问题出发确定研究课题，努力提高研究的针对性。要加强集体备课，开展说课、听课、评课等各种形式的同伴互助活动，不断提高教学研究水平。学校校长、教学副校长、教导主任、中心学校校长和中心学校业务主任每期听课不少于30节，学校其他行政领导和中心学校其他领导每期听课不少于20节，每位教师每学期听课不得少于15节。
59、教师要增强教学研究与改革的意识，当好教学改革的研究者和实践者。要学会反思、研究和创新，积极承担教学改革实验课题，不断提高教学研究水平。
十、课题研究
60、课题研究是深化教育改革的重要组成部分。课题研究的目的是通过选题、研究、总结和推广经验，促进教学效益和教学质量的不断提高。每个学校都要结合学校的实际问题，根据学校发展的需要，按照学校的研究水平，确定研究课题，以创新的精神和科学的态度积极开展课题研究。课题研究要进行认真、充分的可行性论证，选题要体现新课程理念，以提高教师专业水平、转变教学方式、开发课程资源为重点，努力探讨先进的教学模式，构建高效课堂。
61、教师是进行课题研究的主力军。要建立相应的激励机制，大力支持广大教师进行课题研究，充分发挥课题研究对课堂教学的促进作用。教师要树立研究意识，积极开展行动研究，不断提高教学研究能力和水平。
62、学校要保障课题研究的经费投入。对于学校在各级立项的课题要有专项经费保证，确保课题立项、开题、研讨活动、结题、相关资料收集打印和成果申报顺利进行，严禁向教师收取课题研究经费。
十一、教学评价
63、要建立促进学生全面发展、教师专业水平不断提高和课程不断发展的评价体系，充分发挥教学评价在教学中的导向、激励、促进发展和质量监控作用。
64、建立和不断完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合的评价机制。要注重评价主体的多元化和评价形式的多样化，评价内容既要关注学生的成绩，又要发现和发展学生的多方面潜能。
65、要充分发挥形成性评价在教学中的作用，不断调整和改进教学工作。要根据不同学科和不同内容的特点，以及学生的个体差异，采用灵活多样的评价方式，全面考察和评价学生。要充分肯定学生的进步，帮助学生认识自我，建立自信。要鼓励学生自我反思，自我提高。要建立和完善学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累。
十二、高中学分管理：
66、普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成，并通过学分描述学生的课程修习状况。具体设置如下：
学习领域
科目
必修学分
(共计116学分)
选修学分I
选修学分II
语言与文学
语文
10
根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在共同必修的基础上，各科课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生选择。
学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，开设若干选修模块，供学生选择。
外语
10
数 学
数学
10
人文与社会
思想政治
8
历史
6
地理
6
科 学
物理
6
化学
6
生物
6
技 术
技术(含信息技术和通用技术)
8
艺 术
艺术或音乐、美术
6
体育与健康
体育与健康
11
综合实践
活 动
研究性学习
活 动
15
社区服务
2
社会实践
6
说明：(1)每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。
(2)每学期分两段安排课程，每段10周，其中9周授课，1周复习考试。每个模块通常为36学时，一般按每周4学时安排，可在一个学段内完成。
(3)学生学习一个模块并通过考核，可获得2学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时，相当于1学分)，学分由学校认定。技术的8个必修学分中，信息技术和通用技术各4学分。
(4)研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分。设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科学和生活中的问题，通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题，学会学习，培养学生的人文精神和科学素养。
此外，学生每学年必须参加1周的社会实践，获得2学分。三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。
(5)学生毕业的学分要求：学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分(包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分)，在选修II中至少获得6学分，总学分达到144分方可毕业。
十三、总结
67、每学期学校、教研组、教师都应写好全期教学工作总结。市直中学、乡（镇、街道办事处）中心学校、民办学校的工作总结要按时上报市教育局基教股，其它学校报乡（镇、街道办事处）中心学校。教师的总结要存入教师的业务档案。总结可以是一般总结或专题总结，提倡写专题总结。
十四、附则
68、各学校及市教研室对本规定要认真组织教师（或教研员）学习，全面贯彻实施，市教育局、市教研室，乡、镇、街道办事处中心学校每期要定期检查实施情况，并将其检查结果作为评定学校、教师教学工作的重要依据。
69、教学竞赛、教研、教改等项工作按市教育局下发的文件办理。
70、本规定从发文之日起施行，二OO七年七月二十六日印发的教学工作常规（武教发[2007]10号）作废。

附件：1、湖南省义务教育课程（实验）计划
2、湖南省高中教育课程（实验）计划

附件1：
湖南省义务教育课程(实验)计划

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要(试行)》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，制订义务教育阶段的课程计划。课程计划应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
二、课程设置的原则
1、均衡设置课程
根据德智体美等方面全面发展的要求，均衡设置课程，各门比例适当，并可按照学校实际和学生的不同需求进行适度调整，保证学生和谐、全面发展；依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑，义务教育阶段九年一贯整体设置课程，根据不同年龄段儿童成长的需要和认知规律，根据时代发展和社会发展对人才的要求，课程门类由低年级到高年级逐渐增加。
2、加强课程的综合性
注重学生经验，加强学科渗透。各门课程都应重视学科知识、社会生活和学生经验的整合，改变课程过于强调学科本位的现象。
设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，三至六年级设品德与社会课，旨在适应儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、社会，经验不断丰富以及社会性逐步发展；三至九年级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形成科学精神；一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴赏美的能力，提高审美情趣。
增设综合实践活动，内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社会服务与社会实践以及劳动与技术教育等。使学生通过亲自实践，发展收集与处理信息的能力、综合运用知识解决问题的能力以及交流与合作的能力，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。
3、加强课程的选择性
国家通过设置供选择的分科或综合课程，提供各门课程课时的弹性比例和地方、学校自主开发或选用课程的空间，增强课程对地方、学校、学生的适应性，鼓励各地发挥创造性，办出有特色的学校。
在达到九年义务教育基本要求的前提下，农村普通中学试行“绿色证书”教育，形成有农村特点的学校课程结构。城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。
三、课程设置
表一：义务教育课程设置表

年 级

一
二
三
四
五
六
七
八
九
课
程
品德与生活
品 德 与 社 会
思想品德
思想品德
思想品德
历史与社会(或选择历史、地理)
科 学
科学(或选生物、物理、化学)
门

类
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
语文
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学
数学

外语
外语
外语
外语
外语
外语
外语
体育
体育
体育
体育
体育
体育
体育与健康
体育与健康
体育与健康
艺术(或选择音乐、美术)

综 合 实 践 活 动
地 方 与 学 校 课 程
表二：湖南省义务教育课程(实验)计划设置表
年
级
周
课
时
课
程

一
二
三
四
五
六
七
八
九
9年总课时
占课时
比 例
国

家
品德与生活
3
3

7.30
品德与社会

2
2
2
2

思想品德

2
2
2
语文
9
9
7
6
6
6
5
5
5
2020
21.21
数学
4
4
4
4
4
4
5
5
4
1322
13.88
课

程
科学(七、八、九年级或选生物、物理、化学)

3
3
3
3
4
4
4
832
8.73
生物

2
2

408
4.28
物理

2
3
化学

3
历史与社会(或选历史、地理)

3
3
3
309
3.24
历史

2
2
2
346
3.63
地理

2
2

外语

2
2
2
2
4
4
4
692
7.26
体育
4
4
4
4
3
3

976
10.24
体育与健康

2
2
2
艺术(或选音乐、美术)
4
4
4
4
2
2
2
2
2
906
9.51
音乐
2
2
2
2
1
1
1
1
1
906
9.51
美术
2
2
2
2
1
1
1
1
1
综合实践活动
信息技术教育

1
1
1
1
1
867
9.10
研究性学习

1
1
1
1
1
1
社区服务与
社会实践

每周各一节(或集中安排，也可分散安排)
劳动与技术教育

地方
开设两门

1
1
1
1
1
1
1
486
5.10
课程
课程待定

1
1
1
1
1
1
1

学校课程
学校自主
开发或选用
2
2
2
2
2
2
1-2
1-2
2-1
556～593
5.83～6.22
周总课时数(节)
26
26
30
30
30
30
34
34
34
274

学年总课时数(节)
910
910
1050
1050
1050
1050
1190
1190
1122
9522

注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时按每学年35周上课时间计算。
2、3～6年级英语课程按长短课时安排，每周一节长课时，2节短课时，短课时20～25分钟，长短课时合并计算为2课时。
3、7～9年级选择综合课程的学校，学校课程为559节，选择分科课程的为593节。
四、义务教育课程设置的有关说明
1、表一为义务教育阶段一至九年级的课程设置，表二为义务教育阶段各年级各门课程周课时数、学年总课时数、九年总课时数。
我省复式教学点、简易小学学校开设品德与生活(品德与社会)、语文、数学、体育、艺术(音乐、美术)5门必修课，其它课程由县级教育行政部门决定是否开设。
2、每学年上课时间35周。学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如学校传统活动、文化节、运动会、远足等。复习考试时间2周(初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周)。寒暑假、国家法定节假日共13周。
3、晨会、班队会、文体活动等，由学校自主安排。为培养学生的创新精神和实践能力，各门课程普遍增加了实践活动。学校在做学年教学安排时，应根据活动的性质和内容，统筹合理安排。
4、七年至九年级在选择学科与综合相结合的课程时，若选择科学、历史、地理，可相应减少自然地理的内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照相关课程标准安排自然地理的内容。
5、各门课程均应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
6、一至六年级设体育课，七至九年级设体育与健康课，均应贯彻“健康第一”的原则，七至九年级体育与健康课程标准中要求的健康知识，应在学生进行相关体育活动时，使学生了解，但不得组织笔试。
7、研究性学习课程建设应注重对学生研究性思维方式和方法的培养，注重在其他学科教学中进行渗透，教学时间上可与社区服务与社会实践、劳动与技术教育等课程统筹安排。
附件2：

湖南省高中教育课程(实验)计划
1、课程内容一览表
学习领域
科目
模 块
必 修
选修一
选修二
语言与文学
语文
语文1* 语文2
语文3 语文4
语文5
诗歌与散文 小说与戏剧
新闻与传记 语言文字应用
文化论著研究读

外语
(以英语为例)
英语1 英语2
英语3 英语4
英语5(六级、七级)
系列1，提高系列(英语6-8，提高系列，达八级目标)(英语9-11，可创造条件开，达九级目标)
系列2，拓展系列(语言知识轻技能类、语言应用类、欣赏类)
*该类数字表模块序列。
数学
数学
数学1 数学2数学3 数学4
数学5
系列1(文科基础)系列2(理科基础)
系列3(文化系列)系列4(应用系列)
学校按有关规定自主开发的课程
人文与社会
思想
政治
经济生活
政治生活
文化生活
生活与哲学
科学社会主义常识 经济学常识
国家和国际组织常识 科学思维常识
生活中的法律常识 公民道德与伦理常识
历史
历史1
历史2
历史3
历史上重大改革回眸 近代民主思想与实践
20世纪的战争与和平 中外历史人物评说
探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃
地理
地理1
地理2
地理3
宇宙与地球 海洋地理 旅游地理
城乡规划 自然灾害与防治
环境保护 地理信息技术应用
科 学
物理
物理1
物理2
系列1(侧重于物理学与社会科学和人文科学的融合)
系列2(侧重于物理学的应用和实践)
系列3(侧重于物理学的研究思想与方法)
化学
化学1 化学2
化学与生活 化学与技术 物质结构与性质
化学反应原理 有机化学基础 实验化学
生物
生物1 生物2
生物3
生物技术实践 生物科学与社会
现代生物科技专题
学习领域
科目
模 块
必修
选修一
选修一
技术
信息技术
信息技术基础
算法与程序设计 多媒体技术应用
网络技术应用 数据管理技术
人工智能初步
学校按有关规定自主开发的课程

通用技术
技术与设计1
技术与设计2
电子控制技术 简易机器人制作
现代农业技术 家政与生活技术
汽车驾驶与保养 建筑及其设计
服务及其设计
艺术
艺术
每个学生学习的项目和内容可以不同，但都应必修一定的学时艺术与生活系列（生活中的音乐、身边的设计、身体表达的艺术、戏剧创编入门）
艺术与情感系列（音乐的情感表现、视觉语言表达、舞蹈家、即兴表演、戏剧表演基础）
艺术与文化系列（民族民间音乐、图形的奥秘、舞蹈与服饰、中外戏剧欣赏）
艺术与科学系列（音乐与科学、材料与造型艺术、乐舞与身心健康、影视特技）
音乐
音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演
美术
美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术
体育与健康
体育与
健 康
每个学生学习的项目和内容可以不同，但都应必修六个运动技能系列10学分，健康教育专题系列1学分。
田径运动 球类运动 体操类运动 民族民间体育
水上或冰雪运动 新兴运动 健康教育专题

研究性
学 习
学校根据国家相应《指南》和本地实际开设

社区服务

社会实践
2、学年学分分配指导表
总学分
(144分以上)
必修课程
(1