自行车的局部写生 (2).doc

自行车的局部写生
【教材分析】：本课出自人美版四年级（上）第五课自行车局部写生，本课属于“造型▪表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。
【学生分析】：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。
【教学目标】：
1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现手法。
2.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。
3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
【重 点】：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。
【难 点】：如何用线精细的表现自行车。
【教具学具准备】自行车实物，课件，视频。画夹，素描纸，绘图铅笔
【课 时】：1课时
【教学方法】：讲授法、观察法、演示法
教学过程
一、导入
猜谜语，一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。（猜一交通工具）导入课题。师板书课题。
二．新授
1.师问，你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？
2.看来自行车的好处还真多啊，下面我们来一起了解一下自行车的历史吧，看来自行车已经有两百多年的历史了，那么我们一起回到两百多年前去看一看世界上第一辆自行车吧。课件出示世界上第一辆真正实用型自行车。（让学生带着好奇心来观赏，激发对自行车的兴趣）
3.师：如今自行车发展到今天，经过不断的改进和创新无论从功能、还是款式上都发生了巨大的变化。下面我们一起到自行车王国去看一看吧。课件展示各式各样的自行车。
4.在日常生活中你在使用自行车时或观察自行车时都发现了哪些功能，同桌讨论。那老师来考一考大家，老师来演示自行车功能或指出自行车某一部位，学生回答是什么功能。师用树状图同步板书自行车功能，刹车、转向、传动、车座升降、车撑、杯架。师说，自行车的功能我们主要就了解这么多。师总结别看一个小小的自行车，也是由很多零件组装起来的，也有很多功能。
5.现在我们回过头来，来看一下课题，自行车的局部写生，那老师问一下写生你是怎么理解的？师板书写生概念，参照实物进行绘画的一种形式。大家现在来都来看自行车，请问你们坐在不同位置所看到的自行车都是一个样子的吗？学生回答，不一样。师问为什么不一样，学生回答，因为角度不同。
6.下面我们来欣赏自行车的写生作品吧，课件出示自行车写生作品。学生欣赏感受。
7.师示范自行车的整体，并讲解。学生观看整个过程，学习步骤与方法。讲解内容，曲线直线的使用和线条之间的衔接 ，画面要构图合理、线条丰富、刻画精细 。
三．实践活动
学生进行自行车局部写生。教师巡视辅导。
四．作品展示
师选择四幅作品在讲台上展示，师引导让学生进行评价，（从好的方面和需要改进的地方着手）。教师补充。师总结，从画面中可以看出
大家总体表现都不错，学会了用基本的线条进行写生，但还有不足之处，还需要大家在今后继续努力。通过这节课的学习你有那些收获，学生进行总结。师对整堂课的总结，通过这节课的学习，同学们收获很大，在以后的生活中要养成认真观察事物的好习惯，用你的画笔去描绘美好生活吧。
五．课后拓展
大家回家以后，可以尝试自行车的整体写生。