各种各样的购物场所(教案).doc

各种各样的购物场所
大邑县安仁小学：杨翔宇
教材分析：
本课是第六单元“看看我们周围的商店”中的第二个主题中的内容。让学生在各种活动认识不同的购物场所，学会思考购物场所的种类及分布与人们生活的关系，了解从事商业工作的人们的劳动，初步懂得货币的功能及其演变的历史。
在本堂课中，将初步认识人民币的功能，了解市场的变更，透视社会进步，并引导学生探索身边热闹的集市，理解商业活动与日常生活的紧密联系。
教学目标：
1、情感态度方面：培养学生探究自己周围购物场所的兴趣。
2、能力方面：在讨论中能清楚地表达自己的意见，学习与周围的人合作。
3、知识方面：认识集市和超市的特点，初步了解各种购物场所与人们生活密切相关，简单了解货币的发展及功能。
教学重、难点：
1、学习与伙伴合作。
2、认识不同的商业场所以及各自的特点，理解商业活动与自己日常生活的紧密联系。
课前准备：
教师：
1、不同面值的人民币。
2、扫描图片，制作课件。
3、学生填写的观察记录。
学生：
1、收集平时家庭购物的收银条、商品包装材料。
2、了解家庭日常购物情况，并与家长一起去不同的购物场所（集市、超市）购物、体验。
教学过程：
一、由认识人民币引入新课。
1、出示面值为100元的人民币，了解人民币的总体名称（货币）。
2、出示不同面值的人民币：我们能用人民币做什么？让学生充分发表自己的观点。
3、师导：我们平时在买东西时，在哪里买呢？引出“热闹的集市”和“超市”。
4、出示集市的部分图片，让学生介绍自己或家人在集市购物时的情境。
5、出示超市的部分图片，让学生介绍自己或家人在超市购物时的情境。
二、分组合作学习。
1、在全班进行现场统计，有哪些同学平时爱赶集，有哪些同学爱逛超市，将全班同学生分为“集市组”和“超市组”，选出两个组长，找出字写得好的学生，并重新安排座位。
2、出示集市和超市的图片，由相应的组员作介绍。
3、将结果由组长填写在预备的统计表上，并展示。
4、师小结：在这些地方购物，都是我们大家日常生活的需要。现在的购物场所越来越多，人们选购东西也越来越方便。不同的购物场所作用都是不同的，但是都是为人们的生活服务的。购物场所和我们大家的生活密切相关，随着社会的进步，我们的生活也会随着这些购物场所的进步而越来越便利。
5、让学生阅读课本第71页的几段话，再谈一谈自己的感受。
三、课外延伸：
购物导游。