我爱我师教学设计.docx

《我爱我师》教学设计
陕西省礼泉县骏马中学:李晓华
【教材、学情分析】
刚升入初中的学生在进入新的学校环境之后，会接触到许多新老师，能否与新老师友好相处，建立融洽的师生关系，对学生的学习生活将产生重要的影响。所以引导学生处理好与新老师的关系，这是一个重要的问题。也可以说确立这一专题是学生健康成长的需要。
在师生关系上，大多数学生都有尊重教师、乐于接受教师指导的自然倾向，都希望得到教师的注意、重视、关怀和鼓励。这可以说是学生的一个重要特点-----向师性。但是在日常学校生活中，由于教师与学生的角色差异和学生个人的个性特点的影响，有些学生不善于与教师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与教师的感情。所以根据《课程标准》，设立这一专题目的是让学生认识到老师在自己学习、生活中的重要作用，学会正确处理与老师之间的关系，建立良好的师生关系，愉快的度过初中生活。
【教学目标】
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生的情感。
3、知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。
【教学重点、难点 】
“师爱浓浓”是本课的教学重点与难点。明确老师在学生成长中的巨大作用，将会大大的激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。只有通过大量的事例，让学生真正明白老师无私的爱，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，主动与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，为学习下一内容打下坚实的思想基础。
【教学方法】歌曲导入、图片展示、小品表演、小组讨论等。
【学法指导】自主探究、合作交流。
【教学准备】
1、教师准备：制作课堂教学中所需的课件
2、学生准备：（1）课前预习教材内容（2）准备自己与老师交往中的典型事例
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、创世情景，导入新课：播放歌曲《每当我走过老师窗前》
师引入：爱是世界上最美的情感，同学们，世界上有一种爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。它是严冬里的碳火，酷暑里的浓荫，雾海中的航灯。这种爱，太阳一般温暖，清泉一般甘甜。大家想一想，这是一种什么爱呢？
生：师爱。
师：对，老师是最值得我们感恩和爱戴的人。老师给了我们智慧和开启知识大门的金钥匙，教给我们做人的道理，引领我们走好人生之路。这是一种最伟大、最无私的爱，是一份博大宽广的爱。我们是怎样与老师相处的呢？我们应当怎样热爱尊敬我们的老师呢？这是本节课我们所要探究、学习的问题。
二、新授
1：出示课件：师生欢乐相处的几组图片
师：请同学们观察提供的照片，谈谈你的感受。
（小组进行讨论，然后请小组代表发言）
（设计意图）根据学生日常学习生活实际，引起学生情感共鸣。
2.出示课件：生活体验:想想自己印象最深的一件事，说说你与老师之间的情感故事。
（学生积极思考，充分讨论）
学生总结：老师是我们学习的指导者，引导我们学会学习；是我们成长道路上的引路人，教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路。
（设计意图）联系自身实际，体会教师对学生的关爱。
3. 出示课件：看了被评为2009“感动中国”十大人物——李灵的事迹，你有何感想？
2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业。她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学。在学校，她是校长兼思想品德老师。在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生。由于所有学生学费全免，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。7年来，李灵为了办学已经欠了8万元的外债。为了自己学校的孩子能坐在宽敞的阅览室里看书阅读，李灵趁着放暑假，向父亲要了200元只身来到郑州。她买了一辆破旧三轮车，沿街收购各种书籍。烈日下，李灵骑着破三轮车穿街过巷，拿着秤一斤斤地回收旧书本。她用汗水载回了孩子们的“精神食粮”。
（学生小组交流，自由发言。）
师结：老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，体现了无私奉献的精神。
（设计意图）通过实例，进一步体会老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的，伟大的，体现了无私奉献的精神。
4.出示课件：（小结）
①老师是我们学习的指导者。

师爱浓浓 ②老师是我们成长道路上的领路人。

③老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的。

5.出示课件：教师颂-----你认为教师像什么？
（学生自由发言）
师结：老师像辛勤的园丁，培育着桃李；
老师像红烛，燃烧自己，照亮我们；
老师像春蚕，默默无闻，无私无畏；
老师像一盏灯，为我们照亮前方的道路。
老师像人类灵魂的工程师，传授丰富的知识。
老师像大地，像小草 ，像甘露，像绿茵......
（设计意图）进一步体会“师爱浓浓”，激发学生热爱老师之情。
6.出示课件：走进生活：
摄取生活中尊重或不尊重老师的片断（如课堂上，办公室，走廊中，楼梯旁，校外等等），小组内交流，自编情景剧，用表演的形式体现-------在平时我们应该如何尊敬老师？
（设计意图）通过摄取生活中尊重或不尊重老师的片断，从实际行动中感悟出：在日常生活学习中应怎样热爱尊敬老师。
7.出示课件
总结升华：
热爱尊敬老师：
①尊重老师的劳动
②听从老师的教诲
③对老师有礼貌
8. 出示课件：（走进生活，拓展提升：）
你做到了吗
见到老师热情地打招呼、问好。
老师同我们谈话时，认真倾听。
上下楼梯，请老师先走。
上下课，起立向老师致敬。
有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
……
（设计意图）通过本环节，让学生自查自己在日常生活学习中尊敬老师的情况，明确哪些地方做得好，哪些地方做的不够好，以便今后改正。
9. 出示课件：齐读 赞美老师
我曾记得您那沾满粉末的双手，
我曾记得您那慈善的谆谆教导，
我曾记得您那新增的几根银发。
因为有您莘莘学子才能成才，
因为有您世界才会如此文明。
老师您是明灯，
为迷失方向的孩子找回HOME。
老师，您是天使。
（设计意图）进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱、尊敬之情。
11.出示课件：归航点贝
1. 通过学习，我对老师有了新的认识 … …
2. 尊敬老师，今后我会这样做… …
12.展示课件：播放歌曲《长大后我就成了你》
（在优美的歌曲中，老师用包含深情的语言，结束本节课的学习。）
结束语：同学们，当你有烦恼的时候，可以倾诉给老师；当你有困惑的时候，请你求助于老师；请相信老师一定会为你解疑答惑，解除烦恼，因为老师的爱是最伟大，最无私的爱，就让我们都来尊敬热爱我们的老师吧！
【板书设计】 

老师是我们学习的指导者
      师爱浓浓        老师是我们成长道路上的引路人
                            老师的爱是超凡脱俗的、无私的
 我爱我师                   
 尊重老师的劳动
热爱尊敬老师 虚心听取老师的教诲
对老师有礼貌
【当堂检测】
【课后反思】
本教学设计依据新课改理念，以学生为主体，注重贯彻课堂教学的探究性、活动性和开放性原则，展现了生动有趣的教学过程。本课的学习为学生尊敬老师提供了一个点，关键还在于以后的实际行动及坚持，这应该说是有一定难度的。