《济南的冬天》2.doc

樊城区 二十中 学校七年级 年级 语文 学科导学案
班级： 姓名： 日期： 主备人：20中童莉莉 备课组长： 蹲点领导（签字）：
课题：《济南的冬天》 课型： 精品赏读课 课时： 二课时 （具体课时任务：第一课时独学互学 ；第二课时展示检测）
学习目标：1、有感情的朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。
2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。
3、体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。
重难点：1、学习本文抓住景物特征描写的方法。2、有感情地朗读，表达美好的感受，体会生动的语言美。

激情激趣
导入目标

独立思考
个体探究

分享交流
合作探究

展示提升
启发探究

随堂笔记
导学引航
目的、方法、时间
独学指导
内容、学法、时间
互动策略
内容、形式、时间
展示方案
内容、方式、时间
重点摘记、成果记录
规律总结
目的：引导学生迅速进入情境。
方法：导入新课：
由古诗词《江雪》《白雪歌》导入，感受北方天气，与课文冬景形成对照。济南的冬天确实有另一番风味。
预时：2分钟
略读探大意
内容：初读课文，感知大意
学法：自读课文　　
1、查找作者老舍生平及其作品，把握其基本思想。

2、思考：济南的冬天总的特点是什么？作者采取了什么方法写出了济南冬天的特点？

品读赏美点
内容：默读课文，品析亮点
学法：比较下面几组语句的优劣，说说好在哪里？
A、 甲：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动的低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
乙：这一圈小山围着济南，使济南在冬天也特别暖和。

B、 甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉色。

C、 甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳的长枝倒映在水中。

悟读拓领悟
内容：领会主旨，拓展延伸
比较阅读：《沁园春．雪》，探究与本文有何不同。
对学
内容：互测互读

1.互读：对子互读课文。（读熟课文，能够有感情的朗读，注意语速平缓、口齿清楚，读出语气、语调、感情。）
2.互查：对子用红笔互批独学1、2、题。
3.暴露易错。群学（突破重难点）

预时：2分钟

群学
内容：品味提升

1.小组长带领组员确定并深入品读关键语句，学会抓住关键词分析、品味、感知、评价，对疑难问题搜集整理。

2.老舍先生写济南的冬天抓住了景物特点，你写《家乡的冬天》准备抓住什么特点？
预时：8分钟

预展：

针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。

展示主题：赏读品味
方案一：内容：诵读课文感受美

建议：⒈朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读课文。
(1)读准字音，读清句读，熟悉课文，
(2)细心体会，理解课文，这是朗读好的基础。
(3)以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。

方案二：
内容：精彩内容我探究
建议：
探究后展示：1济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。赏析这些语句。
2.抓住景物的特点，按一定的的顺序来描写雪后的山景

方案三、
内容：写景美文我展示
1.展示写冬季的优美散文片段。
2.总结与本文的异同点。

预时： 20 分钟

当堂测评 分层达标
基础落实★
一.音、形、义检测
济南（ ） 着落（ ） 看护（ ） 贮蓄（ ）
chéng清（ ） 发jì（ ） xiāng上（ ）
响晴：
设若：
空灵：
发展能力★★
二.阅读《江南的冬景》
凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境;老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有的萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。
但在江南，可又不同;冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风─—西北风─—间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了;这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么?
江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物;因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红时也有时候会保持得三个月以上的生命。象钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点—丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气;“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠;在北方的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。
到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林;在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲?若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不同了;我们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢?诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么?
一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无?”自然是江南日暮的雪景。 “寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深人静后的景况。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多?
1.从全文来看，作者写到江南的哪些冬景，表达了作者怎样的情感?

2.作者运用一系列对比，描写了江南的冬景，请简要概括。

提升素养★★★
三、言为心声，如果让你介绍家乡的美景，你会用怎样的语言表达呢，试写一个家乡美景片断来表达你的热爱之情。