教学设计--第七课---伟大的历史转折.docx

教学设计 第七课 伟大的历史转折

学科：初中历史
年级：八年级 下 第三单元 活动课
（一）、设计指导思想：通过对改革开放30年的成就进行归纳和分析，使学生认识到改革开放是强国之路，激发学生的爱国主义情感。（改编教材知识设计，将第9/10课部分改革开放成果以视频、图片和学生搜集的资料来使用以证明本课重点与难点）
（二）、教材分析：本节活动课让学生深刻到改革开放带来的变化。
教学重点：1.十一届三中全会。2、改革开放后的祖国建设成就。
教学难点：改革开放的历史意义。
（三）、学情分析：学生已学习了改革开放后的历史事实，也感受到生活中发生了巨大的变化。
（四）、教学目标
1、知识与能力
①、通过欣赏歌曲《在希望的田野上》及改革开放后成就的图片，引出为改革开放喝彩。
②、培养并锻炼学生以下能力：归纳分析的能力、合作交流能力、获取、处理历史信息的能力。
③、通过纪念改革开放的学习，培养学生的民族自豪感，并使学生认识到：改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义，了解自己肩负的历史责任。
2、过程与方法
①、通过联系时事热点导入新课。
②、在教学过程中，遵循自主、合作、探究的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生的互动信息交流，使学生对改革开放的认识从感性上升到理性，。
3.情感态度与价值观
①通过对改革开放30周年的归纳和分析，使学生认识到党
和政府的出发点：始终代表广大人民群众的利益放在首位，树立爱国爱党的思想。
②通过纪念改革开放30年的学习，培养学生的热爱祖国和民族自豪感，并使学生认识到：改革开放三十年的艰辛与辉煌成就，改革开放是强国之路。更深切的认识改革开放的意义，了解自己肩负的责任。
（五） 、教法学法
①、通过好歌曲导入新课。
②分析归纳党和国家在不同时期重视民生的措施。
③、在教学过程中，通过自主、合作、探究的
学习方式，使学生对改革开放的认识从感性上升到理性。
（六）、媒体选择 ：视频、图片等。
（七）、教学过程
1、情景再现：播放歌曲《在希望的田野上》和其他视频、图片引出课题：
伟大的历史转折
【学生活动】听与看
2、 教师：出示十一届三中全会图片
3、 介绍：十一届三中全会的时间、地点、内容、意义。
4、【学生活动】：
A学生朗读全会内容与意义一遍
B.新中国成立以后，党和国家在不同时期重视“民生”问题措施让学生合作完成练习：
1.时间：1950-1953年
措施：（ ）
颁布《中华人民共和国土地改革法》
意义：（ ）
2. .时间：（ ）
措施：三大改造
内容：（ ）
意义：
1958年
4出示练习：综合理解改革的历史作用。
⑴、说出日本明治维新，俄国1861年改革历史意义。
国家富强，社会进步
⑵、你认为我国的改革开放应该吸取什么经验教训？
补录答案①注意民生；
②加强中央权力；
③稳步推进；
④拉动内需；
⑤积极出口；
⑥学习外国的的先进科学技术；
⑦大胆鼓励走出国门去经商，留学，旅游·····

5、 议一议：改革开放的巨大作用.【学生活动】
A. 讨论改革开放的作用（具体观点与过程略）
核心：国富民强，社会进步，文明进步，减少贫困
B. 学生呈现包括教材第9课、第10课的所搜集的改革开放成就。
过程略【估计花时间5---10分钟】
改革开放是强国之路，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义。
6、 课堂总结：
【学生活动】A巩固本科知识，通过识别视频、图片提炼出本课主题十一届三中全会的时间，人物，内容，与历史意义
B， 完成《探究丛书》第7课的作业
过程略【估计花时间10分钟到15分钟】
我小结
为了祖国的繁荣富强，我们要坚持改革开放.
7. 结束语，①播放《春天的故事》
②歌曲说的什么历史事件，那个老人是谁？
③中国当今的历史主轴是什么？——改革开放！
7、教学评价设计 ：
①、突出学生的主体地位；
②、从学生的问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题；
③、设计出师生互动方式；
④、争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排；
⑤、对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系和育人作用；
⑥、课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。
教学板书
略

教学反思

1. 设计师生的不同活动，是目前“重视学生参与”的教学的基本方向。但是，不好把握，不能说完全实现设计目标；
2. 改变教材课程设计，离经叛道。打乱了教材拟定的教学进度，那意味着极大地增加自己的备课量，其实得不偿失····
3. 本课的情感目标不很明显，主轴实际上是两首歌曲。花时间达10分钟，教师要讲的反而不多。