武昌区堤防前街小学管理员工作总结.doc

2015年武汉市小学及幼儿园信息技术应用能力提升培训
学校管理员工作总结
学校
名称
武昌区堤前街小学
管理员
姓名
高文雄
管理
帐号
05300259
报名
学员数
12
合格
学员数
12
优秀人数（大于90分）
12
学校管理工作的回顾总结和反思（如何组织培训工作、开展学情督促和组织线下活动等）。
一、认真组织，建立专门组织机构
本校在接到培训工作后，成立了专门的培训监督机制，由校长负责，信息技术老师主管，教导处积极配合的三级联动培训方案。首先由教导处对全校老师进行了动员，提高老师们对此次培训的认识，统一认识到此次培训的重要性和必要性。
此次培训，是为了提高老师们的信息技术应用的能力，以适应新时期的教学要求，适应学校的工作需要和自身发展的需要。同时减轻平时的工作量。
二、专人指导、互帮互学
在培训中，学校安排了高文雄老师作专门指导和老师间进行互帮互学的方式，共同提高。学校定期检查每位教师的学习情况，对于学习有因难的老师进行帮扶。如：程瑛老师因为年龄大，不会计算机操作，学校就安排年轻的黄建平老师对程瑛老师进行帮扶，由黄建平老师指导程瑛老师操作。而在教学设计上，程瑛老师也可以指导黄建平老师，这样达到互补。而对于在学校比较忙，在家又要看管小孩的李微老师，则是经常的提醒，在校抽时间进行学习。
三、学以致用，提升效率
在线上学习基本技能，线下进行实际应用的探讨，做到学以致用。结合本次活动，学校在教研活动中，利用研究课的时间，对老师的各项学习情况进行排查，并在教研活动中推进线上所学内容，考查老师们应用所学的情况。由于学校教师数少，则开设两个工作坊，语文工作坊和综合工作坊。教师们会有交叉现象，多方学习，互助互利。定期进行经验交流，达到高效学习的目的。
四、总结经验，促进教学
通过本次的学习，学校教师虽然较少，但也反映出一些问题：
1、教师的认识上还存在差距。
有的教师参较好的、认真的进行学习，但有个别教师只是在应付，只要拿到学分就行。
2、学习时间难以安排
由于学校小，每位教师的工作量都比较大，教学任务比较繁重，所以学习的时间要难以安排，特别是学校的集中活动，都只能是见缝插针。
3、学习效果参差不齐
想学的能学习很多很实用的技能，而不想学的却可以在其它老师的帮助下过关。并未能达到此次培训的目的。
本次培训活动，在学校校长的领导下，通过学校行政的认真组织，管理老师精心的指导下，我校以参加率100%、合格率100%、优秀率100%、所有学员学习以100分的优异成绩结束本次的培训。