心灵的甘露.doc

株洲市第五中学备课用纸
授课时间
年 月 日 第 周 星期 总号
课题

写作：我心灵的甘露（命题作文）

主备人
李小霞
三维目标
知识
与技能
审题准确，切入主题。学会立意，完成作文。
过程
与方法
提高写作兴趣，培养写作情感；积累写作材料，丰富写作语言。
情感态度与价值观
感悟生活的美好，感悟生活的真谛，从中悟出哲思。
教学重点
审清题目，明确写作重点

教学难点
有较新的立意去表现主题。
课型/教学方法
写作课
教学内容
与步骤

第一课时 写作技法指导

一、导入：什么是滋养你心灵的甘露呢？
生命如花，离不开雨露的滋润，无论是美丽的自然风光，经典的形象，神奇的科学世界，还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的话语，点点滴滴，都如同清纯的甘露，滋润心田。
请以“我心灵的甘露”为题，写一篇文章。

二、教你审题
第一步：审提示语，明写作意图
提标语点明了作文的写作范围，就是写滋养心灵的美好事物：
1、“心灵的甘露”指有益身心健康成长的食粮；
2、甘露是美好的，表达的情感必须积极健身；
3、选材可大，美丽的自然风光，经典的形象，神奇的科学世界，还是刻骨铭心的故事，激动人心的场面，怦然心动的话语。也可小，一次倾心的交谈，一句深情的叮嘱，一个鼓励的眼神等。

第二步：审题目，明写作重点
1、一审。写作的重心应该突出“甘露”，同时还要注意前面的修饰语“心灵”。

2、二清。辨清人称，全文使用第一人称展开；弄清楚体裁。即以记叙文为佳；清楚表达方式，以记叙描写为主，以议论抒情为铺。

3、三突出。突出“甘露”对我成长的启迪；突出“心灵的甘露”蕴含的丰富的内涵；突出叙事主体的“我”。

第三步：审要求，明写作要点

三、教你立意
立意就是要确定写作的中心、主旨。本题可从以下几方面立意：

1、 从自然风光滋养心灵这一角度立意
美丽的风光让人胸开阔、心旷神怡，能上人感悟生活的真谛，从中悟出哲思，启迪智慧。
2、从艺术形象滋养心灵这一角度立意。
经典的形象能触动人的心灵，明辨善恶性美丑，感觉喜怒哀乐，品尝酸甜苦辣，用深彻的领悟来滋养心灵。

3、 从科学的精神来滋养心灵这一角度。
神奇的科学世界给人类打开一扇绚丽多彩、令人叹为观止的大门，走近 科学才不会让心灵蒙上愚昧，才能让心灵更加澄澈。
4、 从生活经历滋养心灵这一角度立意。

四、佳作欣赏

第二课时 学生作文

一、请以“我心灵的甘露”为题，写一篇文章。
二、要求：1、内容具体，有真情实感。
2、不少于600字。
3、文中不要出现人名、校名。

备注：

板书

作业布置

学生现场作文

教学后记

说明：1、“总号”，表示截至本节本期的总课时数；2、教学步骤，要体现课改思想；3、作业布置，要具体，要尽可能体现学生的差异；4、正文字体大小：仿宋小四号，单倍行距。

3