《难忘的一天》基于标准的教学设计.doc

基于标准的教学设计

《难忘的一天》

李 鸿 雁

巩义市西村镇第二小学西校区
《难忘的一天》
教材来源：义务教育课程标准实验教科书 人民教育出版社2012年版
教内容来源：小学二年级语文语文（上册）第二组
教学主题：识字 课时：第一课时
授课对象：二年级学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)认识49个生字，会写46个生字。
(2)朗读课文《难忘的一天》。
(3)把学习的课文用故事的形式讲给别人听。
解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。二年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。
2．学情分析
为国家领导人做计算机表演，普通小学生没有这样的经历页很难体会到别人经历这种事的心情。因此，在课前要让学生回顾上学期学的《邓小平爷爷植树》一课，并搜集有关邓爷爷的图片、资料和小故事。学习本课时，教师要指导学生仔细贯彻图中的照片，仔细阅读课文，想象“我”为邓小平爷爷表演的场景。
3．教材分析
课文是一则小故事，用朴实的语言，按事情发展的先后顺序记叙了1984年2月26日，“我”和邓小平爷爷两次握手并表演计算机操作的事。文章通过“我”在表演前、表演中、表演后的心情的变化及邓爷爷的神态、动作、语言描写，表现了邓小平爷爷对少年儿童的关怀与期望。
教学目标
1. 认识13个要求会认的生字，会写10个要求会写的字。
2. 正确地朗读课文第1、2自然段。
重点难点
重点：识字、认字，朗读课文。
难点：读懂第1、2自然段。
教学过程：
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
谈话导入

活动一
大家对邓小平爷爷了解多少，谈一谈。大家如果见了他，一定会怎么样？（激动）
见到他的那一天肯定会成为（ ）的一天。（难忘）
老师板书“难忘的一天”
结合课内外，导入新课。
活动一
1. 出示生字卡片认读
2. 注意多音字
兴：xīnɡ（兴奋） xìnɡ（高兴）
3.组词识记。

环节二
识字写字
写字指导
活动二
读准字音，老师先范读，再抽学生读，让读得好的孩子领读
读准字音：“算、灿”是前鼻音，“怦、容”是后鼻音（评价目标一）
活动三
通过加一加、减一减，换一换等识字方法进行识字。
十——计 目——冒
官——管 谷——容
田——奋 山——灿
鼓励学生通过自己喜欢的方式对新旧知识进行串联。
活动四
写字：看清字形，注意笔顺，找出关键笔画，照样子书写。（完成目标一）
写完字后，仔细端详，与田字格中的字比较，品味字的笔画美（如“加、外”）。
环节三
学习课 文第1、2自然段
活动一
个别读、齐读、轮读课文第1、2自然段，。
两分钟自由朗读，（在竞争中读熟课文）小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。

活动二
说说读懂的内容。
1、1984年2月16日，是我最难忘的日子。
2、这一天，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。
3、这一天，我的心情十分激动。……

学生通过读课文能够读懂课文内容，。

环节四
留下悬念
布置作业
活动三
说说不懂的内容
比如：“我”的心为什么砰砰的跳个不停？
“怦怦地跳个不停”说明什么？
（完成目标二）

老师根据学生的情况进行教学。
活动一
“我”的心情为什么会又紧张又激动呢？见到邓爷爷“我”又做了什么呢？我们下节课继续学习。
设置悬念，激起学生学习的积极性和好奇心。
活动二
布置作业
自由读课文第3—6自然段。
学生预习课文