《老王》作业设计.doc

《老王》作业设计
一、基础阅读
（一） 熟读课文，了解作者。
1、文学常识填空
《老王》的作者是 ，她的的丈夫是 ，字 ，学者、作家，著有小说《 》和学术著作《谈艺录》。
2、 字词
给下列加点的字注音或是给下列拼音写汉字。
伛（ ） 愧怍（ ） 攥（ ） 滞笨（ ） 翳（ ）
骷髅（ ） 荒pi（ ） 取di（ ） ta败（ ） huang恐（ ）
3、仔细阅读课文，填写关于老王的信息表。
姓名

民族

职业

体貌

品格

根据表格归纳：老王是一个怎样的人？（从境遇和品格两方面归纳）

4、本文的线索是什么？

二、 文本探究
1、 文章哪些方面体现了老王的“苦”，请用自己的话做简单的概括？

2、 文章哪些方面可以看出老王的“善”？哪些方面可以看出作者的“善”？

3、 文章最后一句话应该怎样理解？作者“愧怍”的是什么？
三、品味语言
1、 选择自己感受最深或是最令你感动的句子有感情地读一读，说说你从中获得的体会，在书上做旁批（抓关键的词语或句子。）

2、 比较下边每组句子，联系上下文，说说（1）在表达上的好处。
A、（1）他送的冰比前任送的大一倍，冰价相等。
（2）他送的冰比前一个三轮车工人送的大一倍，冰价相等。

B、（1）我强笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
（2）我笑着说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

C、（1）我在家听到大门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在们框里。
（2）我在家听到大门，开门看见老王直僵僵地站立在门口。

3、 说说杨绛的语言有什么特点？课外再阅读她的文章三篇，深入体会他的语言的特点。
《丙午丁未年记事》

四、 研究写法
这篇散文写人记事，材料琐碎，但是经过作者的组织，成为了一个有机的整体。作者是怎样组织的？

五、 学完这篇文章，你觉得文章在宣扬一种什么精神？你收获了什么？

六、假如你身边有老王一样的弱者，你将怎样对待？