空城计说课.doc

第5课 《空城计》说课稿
七年级语文 禤永辉
上课时间 2017年4月18日 班级：七（6）班

大家好！今天我说课的内容是新语文版 七年级语文下册 第5课《空城计》，下面我从四个方面进行阐述。
一、说教材
《空城计》是七年级下册第二单元中的第一篇课文，节选自章回体历史演义小说《三国演义》第95回“马谡拒谏共街亭，武侯弹琴退仲达。”课文通过对“空城计”这一富有浪漫主义色彩的情节的描绘，表现了孔明在瞬间万变的事态面前起人的镇定，过人的才智和惊人的胆识。
二、说教学重点和难点
基于对课文的分析，我将本课的教学要求拟定为如下几点。
1、通过课文的阅读让学生理解诸葛亮“智慧”的含义并总结分析人物形象常用方法。
2、在课文情节阅读的基础上赏析精彩描写部分。
3、有感情地朗读课文。
根据课文内容的分析和学生特点将这篇课文的教学重点难点定为赏析课文精彩部分，总结分析人物形象的方法。
三、说教法和学法
由于本篇课文处于本单元的中间，是由课内通向课外的桥梁和纽带，因此可以利用扶放相结合适时点拨适时延伸的方法，这样易于双基的落实。
文章人物形象栩栩如生，动作神态、心理描写非常形象生动，可指导学生运用感情朗读学习课文，既能加深学生对人物形象在头脑中再现能力，又利于向作者学习塑造人物形象的方法。
充分尊重学生的主体地位，发挥其主观能动作用，在阅读基础上圈画重点，扣住重点词句进行赏析，最后总结学法。
四、说过程
依据以上分析，我将这篇课文的教学安排为两课时，详细安排如下：
第一课时
（一）复习导入
1、复习环境描写在小说中一般可以起到哪些作用？
2、你知道《三国演义》中刘备为了请诸葛亮出山，有一个千古传诵的成语是什么吗？
3、介绍本文故事背景
（由旧知引入，学生易于在已有知识基础上建立联系）
二、新课学习
1、读准下列字词的读音
分拨（bō） 司马懿（yì） 旌旗（jīng） 隐匿（nì） 鹤氅（chǎng）
纶巾（guān） 模样（mú） 笑容可掬（jū） 遁（dùn） 言讫（qì）
2、自读课文，了解故事梗概。
3、帮忙学生理解半文言和新接触的成语。
4、根据小说的情节结构，试划分层次并概括各层内容。
引导：开端(第1段)先引导学生找出司马懿、十五万大军、望西城而来、孔明、只剩二千五百军在城中，提炼出“司马懿十五万大军兵临西城”，再压缩成“司马懿兵临西城——兵临西城”。
发展(第2段)先概括为“诸葛亮巧施空城计”或“诸葛亮临危施计”，再提炼成“临危施计”。
高潮(第3、4段)，司马懿中了空城计——司马懿中计——司马中计。
结局(第5、6段)，诸葛亮为众官释计——诸葛亮释计——孔明释计。
5、学生概括完成后，把其结果板书于黑板上

兵临西城
临危施计
空城计 司马中计
孔明释计
6、要求学生再根据板书提示，复述本课故事。
三、作业布置
阅读与思考：本文哪些内容是环境描写？在故事中起到什么作用？