苏州园林教学设计第二课时.doc

第 二 教 时
　　一、复习旧课
　　二、学习本文语言的多样性
　　提示：本文语言的多样性，可以从以下几方面来归纳：
　　1、多种表达方式的运用。
　　2、句子的多样性：描述性和概括性的句子。
　　3、用词的精练、准确和周密。
　　4、多种修辞方法的使用。
　　多种表达方式的运用：
　　提问：本文用了哪几种表达方式？以第5段为例说明。同学发言，归纳：
　　第1句是说明，说明花草树林映衬方面的图画美。第2句是描写，描写了俯下的高树枝和仰起的低树枝，交相辉映的情景，富有动态，给人以层次感。第4句“因为依据另画的审美观点看，这是不足取的。”是议论，阐明这样栽种的艺术效果。
　　提问：还能找到运用多种表达方式的例子吗？
　　如第7段中描写，第1段中的议论，既增强文章生动性、趣味性，又对苏州园林作了画龙点晴的评价。
　　提问：前面看到本文有不少具体描述的句子，其实文中也有不少概括说明的句子，同学们找找看。
　　如第2段中概括苏州园林总特征的句子；第5、6、7、8段的第一句都起到了概括苏州园林特点的作用。
　　三、语言的特点
　　提问：请同学们找找本文运用词语的特点。
　　1、准确
　　鉴赏：指对艺术品的欣赏和评价。（玩赏、欣赏、观赏）
　　2、周密
　　请说出以下各句划线词的作用。
　　①各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
　　②务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
　　③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
　　④苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
　　3、精练
　　请读第7段，说说段中“栽”、“蔓延”、“补”几个动词用得为什么好？
　　这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化音调为色彩。
　　提问：能找出本文中使用的多种修辞方法吗？
　　排比：第2段。 设问：第3段。 比喻：第3段。
　　有人说本文具有散文特色，是因为作者通过说明描绘，自然、真切的再现了苏州园林的风貌，使我们得到了美的享受，正如题目所写，使人有种“眷恋”之情，你能从文中找出例子吗？
　　如第4、5、7、8、9段的结尾及全文的结尾，都是有景有情的。
　　四、小结
　　本文由总到分地说明了各具特色的苏州园林的共同特征——使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，表现了对苏州园林的赞赏和眷恋之情。
　　五、布置作业
　　课后练习二