哦苏珊娜教--学--设--计.doc

教 学 设 计

《哦，苏珊娜》

曹 雪 红

西宁市东关回族女子小学

《苏珊娜》教学设计
使用教材：人音版第五册 教学班级：三年级二班
教学时间：2016年10月25日 教学地点：三年级二班
教学目标：
1、能用欢快自然的声音唱好《噢！苏珊娜》，欢快热情的体现了“友谊”产生的合作意识以与集体主义精神。
2、在实践中为歌曲伴奏及表演活动中，提高音乐的表现能力。
教学重点 ：表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。
教学难点：弱拍的附点节奏，进行对比的范唱，从听辩入手，教会学生唱准。
教具准备 ：钢琴、课件、光盘、多媒体
教材分析 ：
《苏姗娜》是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。
教学内容：
1、学唱歌曲《噢！苏珊娜》
2、为歌曲伴奏
教学过程：
一、 师生问好，组织教学
听音乐拍手
二、 学习歌曲《苏珊娜》
1、 聆听口琴独奏曲《苏珊娜》
师：欢迎同学们走进今天的音乐40分，瞧，你们一个个的都很精神，坐得又端又正，脸上都有甜美的笑容，老师为了奖励你们，给你们带来一首特别好听的美国乐曲，你们听完以后，要告诉老师，这首乐曲是使用什么乐器演奏的？
{播放课件：乐器独奏《苏珊娜》}
2、 认识乐器“口琴”
师：这首乐曲好听吗？
生：（好听）
师：那同学们来猜一猜，这首好听的美国乐曲使用什么乐器演奏的？
生1：手风琴
生2：小提琴
生3：……
师：同学们知道的乐器真多，那现在我们一起来看看大屏幕，到底是什么乐器呢？
{播放课件：乐器图片“口琴”以及“口琴的简介”}
师：原来刚才那首好听的美国乐曲是用口琴演奏的，那同学们说一说，你们听到这首乐曲，觉得这首乐曲是欢快的还是悲伤的？你听到了有什么感受？
生1：这首乐曲是欢快的
生2：听到这首乐曲，觉得很快乐
生3：这首乐曲很活泼
生4：……
师：同学们说得真好，这首乐曲是欢快的，听了以后，让人很愉悦，原来啊，这首乐曲，还有一个美丽的故事。
3、 讲故事《苏珊娜》
师：在美国的阿拉巴马洲生活着两个美国小女孩，一个叫爱丽丝，一个叫苏珊娜，他们俩个非常要好，通常都是爱丽丝边弹着五弦琴边唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有一天，苏珊娜很伤心的告诉爱丽丝说他要离开这个城市了，要和父母在很远的路易斯安纳州生活了，两个人难过的分离了。许多年过去了，两个人都长大了，爱丽丝因为太想念苏珊娜了，就带着她的五弦琴不远千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次边弹边跳起他们小时候的歌曲！后来了，美国的作曲家福特斯，听了两个人的故事，非常地感动，就根据这个故事写了歌词，让全世界的小朋友都来演唱这首歌曲，像苏珊娜和爱丽丝一样珍惜友谊。
4、 聆听歌曲范唱《哦，苏珊娜》
{播放光盘：歌曲《哦，苏珊娜》}
{播放课件：歌曲《哦，苏珊娜》歌词}
5、 朗读歌词
6、 简介“五弦琴”
7、 教师范唱，学生模唱
8、 解决重难点，并邀请学生单独演唱
9、 选择合适的节奏，为歌曲伴奏
{播放课件：节奏型}
拍桌 ︳x 0 ︳x 0 ︳
拍手 ︳0 xx︳0 xx ︳
9、分组、分男、女生等多种方式齐唱并表演歌曲。
三、课堂小结：
同学们，朋友在我们的生活中学习中非常的重要，想一想是谁每天和你一起学习，一起做游戏，一起跳舞，朋友之间应该是真诚的，是友好的，是团结的，那就请将你最好的东西与你的朋友一起分享吧。

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