我喜爱的一个戏剧人物.doc

写作指导——《我喜欢的一个戏剧人物》 教学设计
教学目标：
    1、了解塑造人物形象的方法。
2、学会从形象、语言、行为、性格等方面对戏剧人物做出分析。
教学重点： 
1、学会从形象、语言、行为、性格等方面对戏剧人物做出分析。
 2、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
教学难点：
 3、选择自己感受最深的一点，写出个性化的评价，不必面面俱到。
课时：一课时
教学方法：任务驱动法、指导点拨法
学生学法：自主与合作交流相结合
教学流程
一、导入新课： 上课之前老师先问大家一个问题。你们喜欢看影视剧吗？有特别喜欢的影视剧人物吗？你们喜欢读书吗？在你们所读所学的作品中有你比较喜欢的人物吗？爱要大声说出来，喜欢就要大胆写出来，评论出来。今天我们就要写一篇简单的戏剧评论《我喜欢的一个戏剧人物》。
二、教学过程
（一）、 播放视频
通过播放《林黛玉进贾府》的视频片段，让同学具体感知人物形象。
《红楼梦》是我国古典四大名著之一，是同学们比较熟悉的作品，上学期我们也读过这部作品。以此为例有一定的普遍性。
大家看过《林黛玉进贾府》这个片段之后，觉得哪个人物给你留下的印象最深刻？那他为什么给你留下了比较深刻的印象呢。找同学来谈一谈。
我们还可以看一看，在《红楼梦》的原著作当中对王熙凤是如何描写的？
（二）、原作展示
1、出示问题：讨论作品中是如何塑造王熙凤这个人物形象的？
2、小组阅读讨论所给作品。
3提问展示讨论结果。
4、教师小结。
这段文字从四个方面，充分的展示了王熙凤的性格特征。 出场、 肖像、会见黛玉、回王夫人。
王熙凤的出场可谓与众不同，未见其人先闻其声，“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。可见，她性格张扬泼辣，在贾府有特殊的身份地位，也深受贾母的宠爱。
接下来细腻的刻画了王熙凤的外貌。这个外貌描写包含服饰和容貌两个内容，在服饰上面选取头饰裙饰和服装三个点，极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉于一身的华贵之气。在容貌方面，则着重她那一双三角眼、两弯吊梢眉，含威不露的粉面，未启先笑的丹唇，可见她美丽的外表后面隐藏着精明和狡黠。
她的内心世界，在会见黛玉似时的举止言谈中表现的很充分，她先是恭维，因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女，所以不惜工恭维到令人麻木的地步，“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了”，继而拭泪，因为提到黛玉的母亲她想到，贾母定会为女儿去世而悲伤，所以便抢先用帕拭泪，最后转悲为喜，因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个情感的转变。
所以，作者就这样入木三分的描绘了他她察言观色，机变逢迎的本领。
且不说你喜不喜欢王熙凤，但毋庸置疑的是无论是影视片段还是文字表述，她都定会给你留下极其深刻难忘的印象。
（三）、归纳特征
那一般来说一个怎样的戏剧人物会给人留下深刻印象呢？
提问，板书，总结。
或有代表性的形象，或鲜明的性格，或极富个性化的语言，或招牌性动作神态，或身上有故事，这是戏剧人物能给人留下深刻印象的一些要素。
（四）、讨论书写
1、符合以上特征的人物一般都会给人留下深刻的印象，反过来，如果我们要为我自己喜欢的一个戏剧人物写评论，是否可以从这些方面入手呢？当然可以。
2、幻灯片展示写作要求
 ①、学会从人物的形象、语言、行为、性格等方面做出分析。
②、在评价人物时结合具体情节，避免空发议论。
③ 、选择自己感受最深的一点出发，写出个性化的评价，不必面面俱到。
3、当堂书写
（五）展示评价
课堂上展示同学的作品。
三、课堂小结及作业
看来大家对我们这节课所学的内容掌握的还是不错的，希望课下大家能够继续完善自己的作文，然后把这段简短的的戏剧人物评论写到作文本上。

板书设计：
我喜欢的一个戏剧人物
代表性的形象
鲜明的性格
极富个性化的语言
招牌性动作
有故事