四知-教学案.doc

《古文二则》之《四知》教案
教学目标 
知识与能力： 1、了解作者与作品，积累重点文言词语的意义与用法。
2、结合文中注释，通过小组合作，能基本翻译课文，理解课文内容。
3、学习课文布局谋篇与刻画人物的方法。
情感态度与价值观：学习杨震廉洁自律、无私坦荡的高尚品德。
过程与方法：通过自主学习与合作探究，翻译课文，理解课文内容，学习人物品格与写方法。
教学的重点、难点
教学重点：积累重点文言词语的用法；翻译并理解课文；
教学难点：学习课文布局谋篇与刻画人物的方法。
教学时数：一课时

课前导学
1、作者、作品简介
范晔（398—445）字蔚宗，小字搏。顺阳（今河南淅川县东）人。南朝宋著名史学家。他早年曾任彭城王刘义康的参军，后官至尚书吏部郎。元嘉二十二年（445年），因有人告发他密谋拥立刘义康，于是以谋反的罪名被处以死刑。
范晔一生对社会的最大贡献是撰写了被后人称之为“前四史（《史记》《汉书》《三国志》《后汉书》）”之一的《后汉书》。《后汉书》是纪传体断代史，记载了东汉一代的历史。包括十记、十志、八十列传，共百篇。著名篇目有《班超传》、《张衡传》等。
2、解题：“四知”即“天知、神知、我知、子知”。题目是编者加的。
3、杨震（？一124），东汉大臣，弘农华阴（属今陕西）人，字伯起。学问渊博，可与孔子相媲美，素有“关西孔子”之称 。以为官清廉名闻天下，历任荆州刺史、涿郡太守、司徒、大尉等职。安帝乳母及中常侍樊丰等贪侈骄横，他多次上疏劝谏，樊丰诬之罢官，自杀。
学习过程和内容
一、 预习展评
1、语文常识
范晔，字 ，南朝宋时著名 ，主要作品 。与 、
、 被后人称之为“前四史”
2、注音
邓骘（ ） 辟（ ） 谒见（ ） 遗（ ） 涿郡（ ）
3、解释
①闻： 辟： 举： ②迁： 之： 故：
③谒： 怀： 遗： ④转： 或： 厚：

二、学习目标
1、了解作者与作品，积累重点文言词语的意义与用法。
2、结合文中注释，通过小组合作，能基本翻译课文，理解课文内容。
3、学习杨震廉洁自律、无私坦荡的高尚品德。
4、学习课文布局谋篇与刻画人物的方法。
三、合作探究
活动一：疏通文意
1、结合文中注释自译课文，不懂处作标记，交由小组讨论、合作翻译，或问老师。
2、落实重点句子的翻译
（1）当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令。

（2）故人知君，君不知故人，何也？

（3）故旧长者或欲令为开产业。

（4）使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！

活动二：内容分析
1、俗话说：为官一任，造福一方。杨震是个好官吗？请用文中一个字（或两个字）概括杨震的为人，课文又是通过哪事两件事突出这点的？

2、谈谈你对“天知，神知，我知，子知”的理解，并说说你是怎样看待“杨震拒金”的。

四、精讲点拨
预设问题：本文篇幅短小，人物形象却刻画的非常鲜明。这主要得益于作者的哪些写作技巧。
（可以从选材、描写方法、详略安排等角度考虑）

五、当堂达标
解释下列词语意思
闻其贤而辟之 故所举荆州刺史
且夫吾尝闻少仲尼之闻 故人知君，君不知故人
1、闻 不能称前时之闻 2、故 既克，公问其故
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者 桓侯故使人问之
或欲令为开产业 怀金十斤以遗震
一食或尽粟一担 以此遗之
3、或 诸子或时谏止 4、以 皆以美于徐公
或王命急宣 以其境过清，不可久居
或异二者之为 以残年余力
策之不以其道
六、布置作业
1、完成同步练习册相关练习。
2、借鉴本课文的写法，写一个你熟悉的人，200字左右。
七、布置预习 预习23课《送东阳马生序》
2