地球的圈层结构教案.doc

第四节 地球的圈层结构

【教学目标】
（一）知识与技能
1.了解地球的圈层构造，初步掌握地球内部圈层的组成和划分依据（有关地震波的基本知识、地震波在地球内部的传播情况及两个主要的不连续面）。
2.掌握地壳、地核、地幔的基本特征（界线、厚度、物理性状和物质组成等）。
3.了解地球的外部圈层——大气圈、水圈和生物圈的基本特征。
（二）过程与方法
1.初步学会读地球内部地震波与地球内部圈层构造图，了解地球内部圈层的划分。
2.运用比较法学习各内部和外部圈层的特点。
（三）情感、态度与价值观
1.通过地球内部圈层划分的教学，培养学生“本质是通过现象表现出来的，而现象总是表现本质”的辩证唯物主义观点。
2.通过教学对学生进行热爱自然、热爱科学的教育。
3通过对地震波的认识，能够使学生具有防震减灾的意识。
【教学重点】
1.了解地球的内部圈层和外部圈层结构，并能概括出各圈层的主要特点。
2.利用“地震波的传播速度与地球内部圈层的划分示意图”，初步掌握读图分析技能。
【教学难点】
1.地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系。
2.地球的内部圈层。
【教学方法】
讲授法、读图分析法、自主探究法
【教学用具】
多媒体、课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
［新课导入］
上天、入地、下海是人类的三大梦想。随着科技的日新月异，载人宇宙飞船可以在太空遨游，可谓是上天有路，但对于我们脚下的地球却是入地无门。地球内部到底是什么样子呢？是否像传说那样有十八层呢？今天我们就一起认识一下地球的圈层结构。
根据人们的生活经验判断：
1、夏季，如果让你挑选西瓜，你会采用什么样的方法呢？
2、能否利用挑西瓜的方法来研究地球内部？为什么？
3、我们能不能根据地球内部产生的震动来研究地球的内部结构呢？
总结：
1、通过拍西瓜听声音或者切块三角形
2、不能；地球太大、太坚硬
3、可以
引出地震波。让学生翻书寻找地震波的定义。
地震波：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。
过渡：地球内部的结构，无法直接观察。到目前为止，关于地球内部的知识，主要来自对地震波的研究。现请同学们阅读课本第一段，思考：
1. 地震波可以分为几类？
2. 地震波具有什么不同点和相同点？并完成下列表格
分 类
特 点
传播速度
所经物质状态
共同点

总结：
分 类
特 点
传播速度
所经物质状态
共同点
纵波
较快
固体、液体、气体
都碎所通过物质的性质而改变
横波
较慢
 固体
根据对横波和纵波的认识完成下列探究
【合作探究】：
1.当地震发生时，陆地上的人们有什么感觉？
2.当地震发生时，在海洋中航行的人会怎样呢？
3.地震产生的破坏主要是地震波对地面的冲击造成。你认为横波的破坏性大还是纵波的破坏性大？
4.根据物理学的知识，波在均一介质中的传播速度是稳定的，如果地球内部物质性质均一，地震波的传播速度是怎样的？
总结：
1、先上下颠簸，后左右摇晃
2、只能感觉到上下颠簸
3、横波破坏性大，跟它的运动方向有关
4、较为稳定
过渡：人类认识事物的一般方法是：从了解宏观结构到逐步深入分析微观结构。对地球内部的认识就是如此，首先通过研究地震波变化曲线了解其结构。
【活动】分析P、S波的波速变化情况，由波速的突然变化引入不连续面的存在和地球内部圈层的划分。

1、比较S波和P波的起始速度？
2、S波和P波分别代表哪种地震波？
3、①E、F点开始到3000千米左右S波和P波的波速发生了怎样的改变？
②3000千米左右到6000千米处S波和P波的波速发生了怎样的改变？
4、结合地震波的特点判断物质状态？

总结：
1、S波的波速慢于P波的波速；
2、S波是横波，P波是纵波；
3、E、F点开始到3000千米左右S波和P波的波速明显增加；
3000千米左右到6000千米处S波消失，P波突然减速；
4、2900千米以上是固体，以下是液体。
过渡：通过这幅图可以看出，地震波在一定深度发生突然变化，而这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。地球内部有两个明显的不连续面：一个在地下33千米处，横波纵波明显增加，称作莫霍界面；另一个在地下2900千米处。横波消失，纵波突然减速。称作古登堡界面。
结合地震波波速与地球内部圈层结构示意图，讲解地壳、地幔、地核的位置以及岩石圈、软流层在地球内部圈层中的位置和特点。

结合课本P21-22的内容，完成下列表格：
圈层名称
不连续面
深度（km)
特征

总结：
圈层名称
不连续面
深度（km)
特征
 地壳

莫霍界面

古登堡界面 

-33

-2900
1、由岩石组成的固体外壳；2、厚度不均，大洋部分薄，大陆部分厚
地幔
上地幔
上地幔上部存在一个软流层，这里可能为岩浆的主要源地
下地幔
内核 
外核
温度、压力和密度很大，主要铁和镍。
内核
过渡：要想更全面地认识地球的整体面貌，除了需要了解地球的内部圈层，还需要了解地球的外部圈层。
提问：请同学们结合教材内容回答，地球外部圈层的主要层次及各自的范围和作用分别是什么？
总结：
地球外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等(如图所示)，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。
大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然环境的重要组成部分。
水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层。它包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。
生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称。它占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。它是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。
【课堂小结】
我们通过本节课的学习，了解了地球的圈层结构，包括内部结构（地壳、地幔、地核）、外部结构（大气圈、水圈、生物圈），以及这些结构和圈层所组成的自然地理环境与人类生产生活的关系。地球只有一个，我们更应该珍惜它、爱护它！
【板书设计】
第四节 地球的圈层结构
一、 地球的内部结构
1、 地震波（①定义，②分类，③特点）
2、 地球内部圈层结构及特点
二、地球的外部圈层结构