荷塘月色(教师版).doc

高一语文 演绎无限精彩！
编制：吴海燕 严艳云 2010-11-16
荷塘月色 活动单
审核：蔡成兵 尤红春
【教学目标】
1.品味语言，学习赏析散文的艺术手法
2.通过鉴赏本文的感情脉络，学习鉴赏抒情散文。
【活动方案】
一，导入并介绍背景
二，文本研习：
（一）朗读全文，全文的感情基调是什么？作者的情感有什么样的变化？ （从原文中画出相应的句子）
作者由“不宁静”的心情而产生的淡淡的喜悦和淡淡的哀愁，因此作品的感情基调是一种淡淡的情绪、淡淡的情趣。
几天心里颇不宁静（郁闷）──这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里，我且受用这无边的荷香月色好了（开朗）──但热闹是他们的，我什么也没有（重新陷入郁闷）──这令我到底惦，着江南了（又引出新的郁闷）

（二）作者重点描写了那些景物？这些景物有什么特点？怎样描写这样景物的？
（可小组合作交流）

繁茂茂盛 比喻

洁白袅娜 博喻

幽微清雅 通感

饱含深情 拟人
1．叠词的运用，富有音乐美。
2．动静的结合、虚实结合。
总结：这段虽着意写荷塘，但处处有月。

表现月色清淡、朦胧的特点
1．运用对比通感手法。先用朗照与淡月相比，再用酣眠和小睡相比，指出美是多种情态的，而这种朦胧的梦幻般的美，适应于作者此时的心境。
附：月色本来是难状之景，作者用了哪些传神的动词，描绘了月光的形象？
“泄”——用得传神。它紧紧扣住前面月光如水的比喻，写出月光由上而下，一泻无余的动态美。并且用“静静”两个字加以修饰，生动地描写出月光如水的情形。
“浮”——把水气和月色交织在一起，把雾的轻柔以及水气由下而上的慢慢扩散，弥漫整个荷塘的样子，准确地表达出来。以动静写静景，非常巧妙。
“洗”——写出叶子和花在月光的辉映下，呈现出一种乳白色而鲜艳欲滴的状态，同时又侧面借月下的叶子和花写出月光的柔和。
“笼”——非常形象地写出了月光下的荷花朦胧缥缈的姿态。
“画”——树影原本是偶然地印在荷叶上的，一个“画”字就把偶然变成了“人为”的动作，仿佛用无形的手在展现描绘“倩影”。写出了投在荷叶上的月影的真和美。
小结：这一段虽着意写月色，但又处处不忘荷塘，用了几个传神的动词，从不同的角度写出淡月辉映下的荷塘里雾光叶色，水气交相杂糅而成的朦胧景象，使这难状之景如在眼前

1．由近及远的顺序，突出寂静、冷清、朦胧、苍茫的特点。
2．叠词的运用。

【拓展延伸】
体会文中情与景是怎么样交融的? （生自由发挥）

小结：这是篇优美的写景散文，文中描绘了美的景、美的情，其特点是写月光与荷塘交叉，动的刻画与静的交错，抒情与写景交融，形成一幅素雅、朦胧、静美的画面。文章用词精当，语言清丽，富有表现力和感染力。如动词的选择、叠词的使用、博喻和通感的运用，不仅描写形象，而且十分传神。
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