十三、《核舟记》.doc

泗阳县穿城中学 第 8 周 第 3 课时 总第 35 课时
年级
八
课题
《核舟记》
课型
新授
学习目标
1、 学习以空间方位为序、语言简洁、周密、生动。
2、认识我国古代劳动人民在工艺美术方面的卓越技巧
学习重点
积累文言词汇，解读酷我内容
学习难点
学习总分总结构形式和空间说明的顺序
主 备 人
刘高
备课人
朱静
审 核 人

教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
教师思考
一、导入新课

二、作者简介。

三、阅读课文

四、理清说明的内容及顺序。

五、总结、扩展

六、布置作业

　 我国是历史悠久的文明古国，具有灿烂辉煌的民族文化，工艺美术是其中的一朵奇葩。今天，我要向同学们推荐的是一篇介绍工艺小品的文章——《核舟记》（板书课题）。  
　　魏学洢（约1596－－1625）字子敬，明末嘉善（现在浙江省嘉兴市）人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官，因上流指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，末成。其父被害死在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了30岁。
　　他一生没做过官，生前好学善文，撰有《茅檐集》。
　　教师范读课文，然后正音及解决疑难词句。（可以听录音）
　　（1）正音。（略）
　　（2）释词。（略）
　　（3）重点句子：
①罔不因势象形，各具情态：都能顺着原材料的格局来雕刻形象，各有各的神情姿态。
②中峨冠而多髯者为东坡：中间戴着高高的帽子，长着浓密胡须的是苏东坡。
③其人视端容寂：那人正眼看着炉子，神色平静。
④细若蚊足，钩画了了，其色墨：笔划像蚊子的脚一样细，笔笔清楚，颜色是黑的。
⑤盖简桃核修狭者为之：是挑拣狭长的桃核刻成的。
⑥技亦灵怪矣哉：这种技艺，也真够奇妙的了！
　　让学生根据这些内容，自主学习，自己疏通文意，可以结成小组，互相讨论。
　　明确：本文结构属于总一分一总，开头总写，由评论引入所要说明的事物，结尾再总写，在总述事物概貌的基础上再作扼要的评论。
　　说明对象：核舟
　　本节课我们对课文有了大概的了解。初步领略了核舟的奇特，和核舟各部分的组成。同学们都积极动口、动手、动脑，自行解决了不少问题，锻炼了自己的能力。同时也要找一找文言文与现代文的区别，如数词的使用，实词中个别词的变化等等。
1．本文开头一段称赞王叔远手艺“奇巧”，作者是从哪些角度来写的？这一段对全文有什么作用？
2．核舟雕刻得十分精细，作者是怎样加以描述的？
3．核舟雕刻人物十分传神，你最欣赏哪些地方？

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