我的第一本书课标分析.doc

《我的第一本书》课标分析
即墨市第二十八中学 王卫
一、注重基础的夯实。
《语文课程标准》强调：“语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响”。因此，我在教学中注意了基础知识的夯实。在阅读训练过程中也让学生养成不动笔墨不读书的好习惯，注意圈点勾画，并养成写标注和旁批的习惯。
二、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
我在课堂上注重让学生进行自主、合作、探究学习，充分发挥学生的主观能动性。每一个环节，都要在充分自主学习的基础上，才让学生合作讨论探究，绝对不会单纯为了课堂气氛的热闹而使合作探究流于形式，更不会无端剥夺学生的自主学习的权利。所以，整堂课，以自主学习为主，合作、探究学习为辅，充分调动学生的学习积极性。
三、重视诵读课文。
“书读百遍，其义自见”。朗读是语文教学的根基，《语文课程标准》要求学生“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，所以在课堂上我注重学生的朗读，大声快速朗读课文、有感情地选读片段、分析语言时随时诵读，有的重点语段反复诵读，而且注意朗读指导，使整堂课充满了琅琅的读书声。
四、重视口语训练。
让学生说童年趣事，既可以回忆童年，不忘美好时光，又可以锻炼口语表达，怀念亲情友情，并且加深了对文章内容和主旨的理解。